【中國之治@文化解碼】
主講人：內(nèi)蒙古自治區(qū)政協(xié)委員，內(nèi)蒙古自治區(qū)青聯(lián)委員 娜木罕
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的重要來源，是中華民族發(fā)展的文脈，她最基礎(chǔ)的工作就是“育人”“化人”“立人”。
我們經(jīng)常說，傳承文化要從小抓起，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要研究方法和途徑，必須要熟悉當(dāng)代青少年的特點(diǎn)，離他們的生活近些，用他們的語言和形式進(jìn)行傳播。習(xí)近平總書記指出，“要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既須薪火相傳、代代守護(hù)，更要與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，更應(yīng)該運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新載體，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開展得更新穎更活潑，循序漸進(jìn)，教化于無形，才能更好地傳承文化，并讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中見微、見實(shí)、見行，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化和現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)。
以傳統(tǒng)文化培植青少年教育根基。持續(xù)創(chuàng)新，才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化火起來、熱下去。應(yīng)把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿國民教育始終，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，從家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化抓起、從中小學(xué)生抓起，讓傳統(tǒng)文化與生活緊密相連，避免傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活、情感體驗(yàn)脫節(jié)。通過集中性、系統(tǒng)性教學(xué)，對(duì)青少年群體進(jìn)行文化浸潤，讓他們從中汲取精神成長所需的人文正能量，成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生力軍，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在孩子心中扎根。
讓青少年參與到傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新中。物質(zhì)生活的優(yōu)越、從小就接觸和學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技能，讓現(xiàn)代青少年擁有更廣闊的視野和知識(shí)素養(yǎng)，以及對(duì)高品質(zhì)文化內(nèi)容的追逐。比如，現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上關(guān)于國風(fēng)的視頻和產(chǎn)品很受青年人的喜愛。這些內(nèi)容從傳統(tǒng)中來，通過創(chuàng)新和藝術(shù)加工以非?，F(xiàn)代的方式呈現(xiàn)，變成現(xiàn)在年輕人愿意接受的內(nèi)容，促使年輕人真正深入地了解傳統(tǒng)文化，喜歡它、自發(fā)傳播它、甚至是參與到傳統(tǒng)文化相關(guān)的創(chuàng)作中來，這就很好地推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。
（文字整理/王爽）
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