扶貧先扶志，治貧先治愚：
堅決阻止貧困代際傳遞
青?；ブh五峰鎮(zhèn)石灣村是青藏高原上一個普通的村莊，這里山大溝深，交通不便。
“我們就是吃了沒文化的虧。”談到發(fā)展的障礙，許多石灣村的老人都發(fā)出這樣的感慨。
為了阻斷貧困的代際傳遞，石灣村對教育的重視程度前所未有。如今，學前教育已經在這里普及開來，去年村道硬化后，幼兒園的校車開到了村頭。
習近平總書記到河北阜平縣考察扶貧開發(fā)工作時強調：“治貧先治愚。要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長。”在第31個教師節(jié)到來之際，習近平總書記在給“國培計劃（2014）”北京師范大學貴州研修班參訓教師的回信中再次強調：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”
精準扶貧要先精神脫貧。在中國人民大學反貧困問題研究中心主任汪三貴看來，“精神貧困”是扶貧攻堅的最大敵人，“等、靠、要”思想不破除，精準扶貧、精準脫貧目標就不可能如期實現(xiàn)。讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
從中央到地方，從雪域高原到戈壁大漠，圍繞教育扶貧中的薄弱環(huán)節(jié)，各級政府精準發(fā)力、綜合施策——
從2012年起，我國啟動實施面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃。2017年，國家專項計劃定向招收貧困地區(qū)學生，實施區(qū)域覆蓋所有集中連片特殊困難縣和國家級扶貧開發(fā)重點縣，招生計劃由2012年的1萬人增至6.3萬人。
2013年7月，國務院辦公廳轉發(fā)了教育部等部門《關于實施教育扶貧工程意見的通知》，明確了教育扶貧的總體思路、主要任務和保障措施等，充分發(fā)揮教育在扶貧開發(fā)中的重要作用。
2015年1月，教育部會同國家衛(wèi)生計生委等部門制定《國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃（2014—2020年）》，對片區(qū)內從出生開始到義務教育階段結束的農村兒童的健康和教育實施全過程的保障和干預，編就一張保障貧困地區(qū)兒童成長的安全網。
教育扶貧的一系列扎實行動，正在創(chuàng)造世人矚目的“減貧奇跡”。
脫貧攻堅是一場持久戰(zhàn)，這場戰(zhàn)役承載著百姓福祉、凝結著民族夢想。“授人以魚不如授人以漁，這就需要一種長遠眼光和規(guī)劃。”汪三貴指出，既要著力解決貧困地區(qū)農民科學文化素質整體偏低、精神生活比較匱乏、經濟落后等現(xiàn)實問題，又要放眼長遠，從兒童教育抓起，阻斷精神貧困的代際傳遞；既要注重產業(yè)扶貧，又要從提高農民的科學文化素質入手，注重信息、知識和技術等方面的輸入，激發(fā)其用自己的雙手摘掉貧困帽的信心和決心。
（今日5版推出專版報道《最美風景是貧困戶發(fā)自內心的笑容——光明日報蹲點貧困村調研采訪記者所見所聞所思所感》）
《光明日報》（ 2017年05月18日 01版）
