作者：黃華三（中國美術(shù)家協(xié)會美術(shù)教育委員會副主任、中國人民大學教授）
習近平總書記在文藝工作座談會上指出：“要把文藝隊伍建設(shè)擺在更加突出的重要位置，努力造就一批有影響的各領(lǐng)域文藝領(lǐng)軍人物，建設(shè)一支宏大的文藝人才隊伍。”
為強化美術(shù)工作者在新時代新征程的使命意識與責任擔當，以高質(zhì)量美術(shù)作品滿足人民日益增長的精神文化需求，教育部、文化和旅游部、中國文學藝術(shù)界聯(lián)合會、中國美術(shù)家協(xié)會和各地美術(shù)家協(xié)會、美術(shù)院校、美術(shù)館及畫院等，聚力美術(shù)人才培養(yǎng)，以豐富多樣的形式實現(xiàn)創(chuàng)新育人、協(xié)同育人。
搭建平臺 加強引導
近年來，政府部門、美術(shù)機構(gòu)通過多種方式引導美術(shù)工作者筑牢信念基石，明確創(chuàng)作方向，鼓勵他們將藝術(shù)實踐根植于中國大地，把對祖國和人民的情感融入創(chuàng)作全過程。
面向國家需求，實施各類文藝領(lǐng)軍人才、骨干人才培養(yǎng)計劃，為攀登文藝高峰奠定堅實基礎(chǔ)。為推動新時代文藝領(lǐng)軍人才隊伍建設(shè)，文化和旅游部創(chuàng)新培養(yǎng)方式，對創(chuàng)作人才采取進修培訓和創(chuàng)作實踐相結(jié)合的方式進行培養(yǎng)。實施的“國家主題性美術(shù)創(chuàng)作項目”“全國畫院中青年創(chuàng)作骨干培養(yǎng)計劃”等，通過創(chuàng)研班、研修班、主題性創(chuàng)作工作坊等形式，壯大優(yōu)秀人才隊伍。“國家藝術(shù)基金藝術(shù)人才培訓資助項目”、中國文聯(lián)組織實施的“全國中青年文藝領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程”等，也通過各種形式努力造就一批德藝雙馨的文藝領(lǐng)軍人才。中國國家博物館、中國美術(shù)館、中國國家畫院等單位則通過建立博士后科研工作站等，著力培養(yǎng)相關(guān)美術(shù)尖端人才。
強化使命擔當，把青年人才培養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造結(jié)合起來，激發(fā)創(chuàng)作活力。比如，中國美協(xié)啟動的“新時代青年美術(shù)人才培養(yǎng)計劃”，涵蓋“兒童圖畫書創(chuàng)作100”“陶瓷100”“繪畫100”等多個培訓項目，通過名家授課、考察研學、創(chuàng)作實踐、成果展示等方式，一方面激勵青年美術(shù)工作者在創(chuàng)作主題上把握時代脈動、在思想內(nèi)容上契合時代精神、在表現(xiàn)手法上凸顯時代審美；另一方面，引導青年美術(shù)工作者立足傳統(tǒng)，大膽推進學術(shù)創(chuàng)新，為拓展中國美術(shù)更加廣闊和深遠的創(chuàng)作空間、探索當代中國美術(shù)發(fā)展的新路徑、構(gòu)建具有中國特色的美術(shù)理論話語體系而努力。
開拓國際視野，引領(lǐng)中外美術(shù)交流向縱深發(fā)展。美術(shù)是人類共通的語言，以藝通心，更易溝通世界。為幫助美術(shù)工作者深度了解世界藝術(shù)，中國美協(xié)曾舉辦多屆“中國中青年美術(shù)家海外研修工程”。研修人員背負著各自的課題任務，先期制訂出科學詳盡的研修計劃，目的明確地奔赴國外相關(guān)機構(gòu)和學術(shù)單位展開研修工作，盡可能地呈現(xiàn)與課題相關(guān)的國際美術(shù)界最新動向。該工程的實施，培養(yǎng)和儲備了一批眼界開闊、修養(yǎng)全面的美術(shù)人才。
經(jīng)過數(shù)年的持續(xù)耕耘，中國美術(shù)在人才儲備、梯隊搭建、精品創(chuàng)作等方面均取得重要進展。從“筑夢——我們的新時代美術(shù)攝影作品展”到“第十四屆全國美術(shù)作品展覽”，從“全國青年美術(shù)作品展覽”到“中國北京國際美術(shù)雙年展”，從“首屆延安木刻版畫雙年展”到“首屆中國數(shù)字藝術(shù)大展”……許多美術(shù)工作者交出了亮眼的答卷。他們的作品以新穎的視角與立意、別致的構(gòu)思與表現(xiàn)，引起人們廣泛關(guān)注。面向“文藝兩新”人才的“全國新文藝群體美術(shù)作品展”“全國新文藝群體陶瓷繪畫作品展”等同樣筑巢引鳳，聚攏“文藝兩新”人才，體現(xiàn)了美術(shù)界在推進創(chuàng)作、深化研究、挖掘和培養(yǎng)人才等方面的努力。
立足前沿 扎根大地
在新文科建設(shè)背景下，學科交叉與融合成為高等美術(shù)教育的主基調(diào)。各大美術(shù)院校逐步樹立“大美術(shù)”與“美術(shù)+”的育人理念，全面構(gòu)筑“新藝科”，推動美術(shù)學科高質(zhì)量、高水平發(fā)展。
課程思政貫穿于高校美術(shù)教育始終。高校美術(shù)教育首先要回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，課程思政建設(shè)是高校提升教學質(zhì)量的有效途徑，有助于提高學生的道德修養(yǎng)與專業(yè)技能。如今，一些高校將美術(shù)創(chuàng)作課程延展到國家主題性美術(shù)創(chuàng)作的現(xiàn)場，以創(chuàng)作統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)教學，推動課程思政與創(chuàng)作深度融合。教學中，確立為國家畫、為人民畫的創(chuàng)作宗旨，解決了“為誰創(chuàng)作”的問題；鼓勵學生深入認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，激活傳統(tǒng)技藝技法，使其服務于當代創(chuàng)作；激勵學生探索新的創(chuàng)作思路與方法，拓寬主題性美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的維度，解決好“如何創(chuàng)作”的問題。這些都呈現(xiàn)了高校美術(shù)教育的時代新貌。
美術(shù)與科技深度融合成為新趨勢。“新藝科”之“新”不僅是外在形式之新，更是理論思維之新、應用實踐之新。在學科交叉融合與科技驅(qū)動之下，傳統(tǒng)美術(shù)的創(chuàng)作理念、表現(xiàn)形態(tài)、傳播方式都發(fā)生巨變?？萍嫉膹V泛應用與深度嵌入，悄無聲息地改變了人們對美術(shù)的認知模式及其應用場景，“科藝融合”也引領(lǐng)著美術(shù)學科新的人才培養(yǎng)模式。高校對與科技相關(guān)的新興美術(shù)學科建設(shè)的持續(xù)投入，有力推動了我國美術(shù)教育的改革創(chuàng)新。比如，中央美術(shù)學院較早成立了實驗藝術(shù)與科技藝術(shù)學院，為學生提供跨學科的學習機會，使他們能夠利用科技手段進行藝術(shù)創(chuàng)作；清華大學美術(shù)學院多年來一直注重藝術(shù)與科技的交叉融合，開展了一系列創(chuàng)新性研究和實踐；中國美術(shù)學院的藝術(shù)與科技專業(yè)，既強調(diào)藝術(shù)的創(chuàng)新性，又強調(diào)科技的實用性，順應了藝術(shù)教育的新形勢、新特征。未來，新興技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，將為美術(shù)教育打開更廣闊的空間。
以藝術(shù)激發(fā)經(jīng)濟社會發(fā)展新動能。當下，越來越多高校致力于讓美術(shù)教育走出課堂，適應國家重大戰(zhàn)略需求，讓學生在扎根大地中提升專業(yè)素養(yǎng)。像藝術(shù)助推鄉(xiāng)村全面振興，就是近年來高校師生服務社會的著力點。師生們紛紛走進鄉(xiāng)村，挖掘鄉(xiāng)土文化資源，培訓鄉(xiāng)村文化人才，拓展鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)。一方面，向當?shù)卮迕駛鞑ッ佬g(shù)知識，幫助他們提升審美水準、拓展創(chuàng)造能力，實現(xiàn)以美扶智；另一方面，以藝術(shù)設(shè)計助力鄉(xiāng)村環(huán)境美化，為建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村提供新思考與新路徑。比如，中國人民大學藝術(shù)學院對接浙江省寧波市寧?？h大佳何鎮(zhèn)、貴州省黔西南布依族苗族自治州晴隆縣光照鎮(zhèn)等地，通過科學的方法、創(chuàng)新的手段、校地間的共同努力，用藝術(shù)為鄉(xiāng)村添彩。高校師生在廣大農(nóng)村地區(qū)開展的多元化探索，從理論和實踐兩個層面探討了藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村建設(shè)的新模式。
聚力協(xié)同 向新而行
傳承與創(chuàng)新是美術(shù)面臨的重要課題。為進一步加強人才隊伍建設(shè)，美術(shù)界聚力協(xié)同，引導美術(shù)工作者守正創(chuàng)新，助推新時代美術(shù)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
在美術(shù)創(chuàng)作方面，為進一步提升美術(shù)工作者的創(chuàng)作能力，用作品引領(lǐng)價值理念、展示文化魅力、塑造國家形象，在國家藝術(shù)基金和各省區(qū)市文化藝術(shù)基金扶持下，各省區(qū)市畫院、高校、美術(shù)機構(gòu)與當?shù)匚穆?lián)、美協(xié)聯(lián)動，以重大主題美術(shù)創(chuàng)作為抓手開展實訓。通過專題授課、座談交流、宣講報告等方式，各地加大對主題性美術(shù)創(chuàng)作人才的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)，加強對優(yōu)秀中青年美術(shù)工作者的引領(lǐng)扶持。
在美術(shù)理論評論方面，各類學術(shù)活動的開展以及一些專項研究機構(gòu)的成立，匯聚研究合力，為美術(shù)人才成長提供養(yǎng)分。例如，已舉辦多屆的“全國美術(shù)高峰論壇”“全國高等院校美術(shù)史學年會”等學術(shù)活動中，既有各大美術(shù)院校與藝術(shù)機構(gòu)的專家學者交流發(fā)言，也有青年美術(shù)理論評論工作者和創(chuàng)作者參與研討，新成果與新思考交相輝映。多家“國家主題性美術(shù)創(chuàng)作研究中心”的成立，在集聚專業(yè)資源的同時，帶動美術(shù)理論人才培養(yǎng)。此外，通過專業(yè)刊物、網(wǎng)站，各地美術(shù)評論工作者助力美術(shù)評論與創(chuàng)作形成良性互動。當下，美術(shù)理論評論工作者的理論研究不斷深入，美術(shù)評論的銳氣日益增強。
今天的美術(shù)，其外延正在持續(xù)拓展，不僅有繪畫、雕塑等傳統(tǒng)藝術(shù)門類，也包含裝置、綜合材料以及攝影、影像和數(shù)字媒體藝術(shù)，還涉及藝術(shù)設(shè)計、公共藝術(shù)、城鄉(xiāng)建筑、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域。時代發(fā)展對美術(shù)提出了新挑戰(zhàn)、新要求。美術(shù)不僅要“創(chuàng)造美”，更要積極主動適應時代與社會的需求，參與經(jīng)濟社會建設(shè)，通過多元方式和載體讓人們的生活更美好。這也意味著還需要培養(yǎng)更多高水平復合型美術(shù)人才。
