黨的十八大以來，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表一系列重要講話，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，清晰展現(xiàn)了高校辦學治校的中國邏輯，確立了高校思想政治工作的價值引領和理論遵循。吉林大學認真貫徹落實立德樹人根本任務，堅持“三全育人”鮮明導向，將加快構建思想政治工作體系作為重要舉措，開展了用習近平新時代中國特色社會主義思想凝魂聚力的生動實踐。
加強黨的全面領導是深化“三全育人”綜合改革、全面完善高校思想政治工作體系的內在要求
習近平總書記指出：“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”從“思想政治工作”概念的提出，到“三全育人”觀念的形成，再到“思想政治工作體系”理念的確立，是我們黨持續(xù)加強高校思想政治工作的過程，是探索如何構建高校思政工作體系方法論的過程，是努力回答“怎么培養(yǎng)人”這個問題的過程，其核心就是要切實加強黨的全面領導，把黨的領導貫穿辦學治校、教書育人全過程。
加強黨的全面領導，需要立足“為黨育人、為國育才”的戰(zhàn)略高度強意識。大學的立身之本在于立德樹人，立德樹人的成效是檢驗學校一切工作的根本標準。落實立德樹人根本任務，要堅持育人為本、德育為先，在學生成長的關鍵期，凝聚各方面力量精心澆灌和栽培，引導他們將個人成長與國家需要緊密結合，將他們培養(yǎng)成為擔當民族復興大任的時代新人。這意味著高校需要進一步深化“三全育人”綜合改革，在育人隊伍、育人時間、育人空間上協(xié)同發(fā)力，把新時代黨對高等教育人才培養(yǎng)的要求落實到位。
加強黨的全面領導，需要立足“維護安全、自信自強”的政治維度防風險。高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地。從國際看，西方國家“西化”“分化”的圖謀從未停歇，對高校意識形態(tài)安全構成威脅；從國內看，改革持續(xù)深入、社會不斷轉型，給高校思想政治工作帶來新的挑戰(zhàn)；從高校看，開放的校園、活躍的學生、多元的思想相生相伴，仍然存在種種風險。完善高校思想政治工作體系，有助于高校在危機中育新機、于變局中開新局，在思想引領、精神鑄魂、安全穩(wěn)定上持續(xù)發(fā)力，把新時代黨對高校守土有責、守土負責、守土盡責的底線要求落實到位。
加強黨的全面領導，需要立足“中國特色、世界一流”的統(tǒng)籌角度促發(fā)展。黨的二十大報告突出強調教育、科技、人才在國家現(xiàn)代化建設全局中的極端重要性，對深入推進新一輪“雙一流”建設，為中國式現(xiàn)代化提供一流人才支撐、加快實現(xiàn)高水平科技自立自強和構建中國哲學社會科學自主知識體系提出了新的時代命題。這也要求高校進一步明晰“思想政治工作是學校各項工作的生命線”所蘊含的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，在深化“三全育人”綜合改革、完善思想政治工作體系上壓茬發(fā)力，把新時代黨對高等教育事業(yè)改革的要求落實到位。
“三全育人”試點建設經驗是全面完善高校思想政治工作體系的重要基礎
“三全育人”綜合改革啟動以來，吉林大學作為試點建設高校，將思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構建一體化育人體系，呈現(xiàn)出嶄新局面。
強化使命意識，不斷厚植“全員育人”情懷。“全員育人”體現(xiàn)出育人主體廣泛性基礎上的同一性，要求喚起學校教職員工育人職責，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成育人合力。學校圍繞專業(yè)教師隊伍、思政工作隊伍和管理服務隊伍三支育人主體力量，加強師德師風建設，推進理想信念教育，明確“育人清單”職責，在一定程度上破解了三支隊伍在育人內容和責任范疇方面不平衡、不充分的難題，切實把立德樹人確立為每一名教職員工的價值尺度和工作目標。
推進機制創(chuàng)新，有效凝聚“全過程育人”合力。全過程育人的本質是基于時間的維度，準確把握學生成長的知識節(jié)點、時間節(jié)點和事件節(jié)點，推動教育教學活動與育才育德活動融入結合，把思想政治工作貫穿于學生入學、就學、畢業(yè)、就業(yè)等生涯發(fā)展各環(huán)節(jié)全過程。學校把顯性教育與隱性教育相融合，把解決學生思想問題與解決實際問題相結合，把全面覆蓋與分類指導相綜合，基于大學教育教學時間遞進關系，分年級分層次規(guī)劃工作主題、工作制度、工作任務，構建了“全覆蓋、遞進式、項目化”育人機制。
注重融合賦能，穩(wěn)步形成“全方位育人”格局。全方位育人在實質上是從空間維度出發(fā)，以組織、學科、網絡三大空間結合，以及學校、家庭、政府、社會四大要素協(xié)同，實現(xiàn)德育、智育、體育、美育、勞動教育“五育”統(tǒng)一。學校通過構建以紀念學校榜樣先賢為代表的原創(chuàng)文化作品體系，實施以“百千萬工程”為統(tǒng)領的社會實踐行動計劃，打造以書院制、社區(qū)制等為支撐的空間育人品牌，全方位推動德智體美勞協(xié)同共進，并逐步形成相互貫通、相互促進和相互支撐的大思政工作格局。
全面完善思想政治工作體系是實現(xiàn)“三全育人”可持續(xù)發(fā)展的實踐保證
習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”吉林大學把構建具有學校特色的思想政治工作體系作為“十四五”時期重點打造“三大工程”中的“引領工程”，一體謀劃、統(tǒng)籌推進、重點攻堅，以思想政治工作體系為學科生態(tài)體系建設（平臺工程）和大學治理體系建設（基礎工程）提供思想保證，讓生命線發(fā)揮生命力，成為動力源。
聚焦培根鑄魂，強化價值引領。立足于學校馬克思主義學科的深厚底蘊，發(fā)揮全國首批重點馬克思主義學院、全國高校思政課“手拉手”集體備課中心的示范引領功能，全面開設習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程。立足于學校五湖四海的文化交融，充分發(fā)揮學科綜合優(yōu)勢，將社會主義核心價值觀教育融入第二課堂，依托黃大年事跡報告會、“思想·理論·人生：100講”、青年文化書院等活動品牌，通過主題黨日、微黨課、音樂黨史教育課等形式，推進集中學習和自主學習、規(guī)定動作和自選動作相結合，不斷增強針對性和實效性。立足于學校歷史積淀的紅色傳統(tǒng)，著力打造特色文化育人體系，講好紅色校史故事、白求恩故事、黃大年故事，教育引導學生知史愛黨、知史愛國、知史愛校。堅持豐富和完善新中國成立初期老一輩科學家和教育家一路向北、扎根東北的“北上精神”，逐步形成由學校發(fā)起、區(qū)域廣大高校積極響應的文化浪潮。音樂劇《黃大年》《先生向北》獲國家藝術基金支持，原創(chuàng)話劇《黃大年》《唐敖慶》入選中國科學技術協(xié)會“共和國的脊梁——科學大師名校宣傳工程”。
聚焦課程思政，形成有效路徑。“課程思政”是新時代思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是思想政治工作體系構建的重要抓手，抓好“課程思政”就等于抓住了思想政治工作體系建設的“牛鼻子”。堅持守好課程建設主戰(zhàn)場，引導教師吃透課程，把握課程育人核心，挖掘課程內在科學邏輯關系，編寫課程思政系列教材，結合實際豐富專業(yè)課程的思政內涵。堅持建好教師隊伍主力軍，鼓勵支持長江學者、國家級教學名師示范開展課程思政建設，定期舉辦“教學午餐會”“教學讀書會”和“教學沙龍”等課程思政主題交流活動，正式出版發(fā)行《融情入理 潤物無聲——講述課程思政的故事》，推動各類課程教師的課程思政意識從無意識向主動實踐轉變。用好課堂教學主渠道，在保證專業(yè)教學水準的基礎上，有機拓展社會實踐、雙創(chuàng)訓練、實習實訓活動。通過“道學術”的融合互動，潤物無聲地融入思政元素，不斷拓展課程思政建設的“底氣”和“動力”。
聚焦五育并舉，完善頂層設計。德智體美勞全面發(fā)展，是新時代的育人目標。把握德育本質，著力構建思政課程、課程思政、日常思政螺旋互動、交叉創(chuàng)新的思政工作體系。抓住智育關鍵，傳承學校“厚基礎、重實踐、嚴要求”的優(yōu)秀教學傳統(tǒng)，在學生評價模式改革上做文章，全面深化本科生大類招生培養(yǎng)、研究生貫通培養(yǎng)改革。發(fā)揮體育保障功能，通過課內外資源整合，培育具有地域特色和學校特征的校園體育文化。激活美育靈魂，以通識教育課程和日常美育活動相結合，推進審美教育、體驗教育，提升學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。用好勞動教育載體，著力探索綜合性大學“勞動課程+勞模示范+勞動創(chuàng)造”進階式勞動教育模式，不斷提升勞動教育育人實效。
聚焦隊伍建設，夯實育人基礎。按照“四有”好老師要求，強化“先立德為師，再立德樹人”的發(fā)展理念，構建全校齊抓教師思想政治素質工作機制，建立健全師德與學風建設評價機制。建強高素質思想政治工作和黨務工作隊伍，全面推進輔導員“破五唯”職稱評審制度改革和學生工作考核評價機制改革，努力培養(yǎng)思政工作領軍人才、學術骨干和管理專家，進一步強化全體思政工作者的愛心、公道心、進取心，讓學生想得起、信得過、靠得住。加大馬克思主義學者和青年馬克思主義者培養(yǎng)力度，加強思想政治教育等相關專業(yè)建設，深化“青馬工程”、新生入黨積極分子培養(yǎng)“星火燎原”計劃建設，構建專業(yè)化的青年馬克思主義者培養(yǎng)體系。
聚焦管理服務，提升育人實效。管理育人、服務育人是學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要支柱，是“圍繞學生、關照學生、服務學生”的直接體現(xiàn)。堅持系統(tǒng)化加強心理健康教育工作，構建“教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障”“五位一體”融合式心理育人模式，讓學生享有層次化、專業(yè)化的心理服務。學校創(chuàng)建的《大學生心理健康》慕課全國選課學校突破1000所、選課學生突破420萬人次。堅持問需問計問效于學生，正式開通國內首個高校短號碼綜合服務熱線“961946”，著力打通管理育人、服務育人的“最后一公里”。
用習近平新時代中國特色社會主義思想凝魂聚力，引導廣大學生堅定不移聽黨話、跟黨走是學校“三全育人”的根本旨歸。當前，全國上下正在開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，這是我們黨內政治生活的一件大事要事。吉林大學黨委高度重視主題教育，把主題教育和青年理論武裝有機結合起來，多措并舉開展面向廣大學生的系列讀書會、座談會和學習報告系列活動，推動習近平新時代中國特色社會主義思想走進學生頭腦和心田，為學生所掌握和運用，成為改造學生主觀世界和客觀世界的思想武器。學校還把學生學習特點和宣講熱情有機結合起來，發(fā)揮學生“學”與“宣”的主體作用，激發(fā)青年在學懂弄通上下功夫。學校黨委成立學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育博士生講師團，廣泛發(fā)動學生宣講習近平新時代中國特色社會主義思想，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進講堂、進食堂、進宿舍、進網絡，成為學校校園文化建設的一道亮麗風景，有效推動青年理論學習走深走實。
（作者系吉林大學黨委書記）
