打造新時(shí)代思政“金課”
思政課的本質(zhì)是講道理（有的放矢）
辦好思政課是習(xí)近平總書記十分關(guān)心的問(wèn)題。習(xí)近平總書記指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。習(xí)近平總書記關(guān)于思政課的重要論述，為我們辦好思政課提供了根本遵循。善學(xué)者盡其理。作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課要把道理講深、講透、講活，做到以“理”服人、以“理”育人。
把道理講深。習(xí)近平總書記指出：“對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水的態(tài)度。”馬克思主義是科學(xué)的理論、人民的理論、實(shí)踐的理論、不斷發(fā)展的開放的理論，深刻揭示了自然界、人類社會(huì)、人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律，理論深邃、思想深刻。作為系統(tǒng)講授馬克思主義理論的專門課程，思政課教學(xué)內(nèi)容包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義，還涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明和黨的建設(shè)等方面，對(duì)這些內(nèi)容的講授都不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水的態(tài)度。要把道理講深，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把紛繁復(fù)雜現(xiàn)象背后的本質(zhì)和原理揭示出來(lái)，注重理論邏輯，強(qiáng)化學(xué)理支撐，讓學(xué)生知之深切、行之自覺(jué)。要依托馬克思主義經(jīng)典著作，講清馬克思主義基本概念、基本范疇、基本觀點(diǎn)、基本原理；立足黨和國(guó)家發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，讓學(xué)生知其然更知其所以然；講好共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義這條道路走得對(duì)、走得通、走得好，深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”的決定性意義，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
把道理講透。習(xí)近平總書記指出：“思政課上學(xué)生會(huì)提一些尖銳敏感的問(wèn)題，往往涉及深層次理論和實(shí)踐問(wèn)題，把這些問(wèn)題講清楚講透徹并不容易。”思政課要把道理講透，就不能回避學(xué)生提出的尖銳敏感的問(wèn)題，善于同學(xué)生進(jìn)行深入探討，在抽絲剝繭、層層深入中揭示問(wèn)題的本質(zhì)，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的良好效果。把道理講透徹，既要注重思政小課堂，也要用好社會(huì)大課堂，匯聚全社會(huì)育人“大能量”，真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。要帶領(lǐng)學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、投身社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在思想啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。不僅要用理論的力量說(shuō)服學(xué)生，還要用情感的力量感召學(xué)生，在情感的共鳴中把道理講透，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲、觸動(dòng)心靈的育人效果。
把道理講活。習(xí)近平總書記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的。”溫暖鮮活、可親可信是思政課應(yīng)有的樣子。思政課要把道理講活，就要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時(shí)代的故事；創(chuàng)新語(yǔ)言，用貼近生活、聯(lián)系實(shí)際、言之有物、更接地氣的樸素語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正喜歡聽、聽得懂、聽得進(jìn)，從而達(dá)到深入淺出、融會(huì)貫通的效果；創(chuàng)新形式，積極探索案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等新形式，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段建設(shè)智慧課堂，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空、延伸學(xué)習(xí)鏈條，使課堂更加貼近時(shí)代、貼近學(xué)生，不斷提升教學(xué)效果。
（作者為國(guó)防科技大學(xué)教授）
