《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷中指出:“要嚴(yán)格黨員教育管理”,“把行為管理和思想管理統(tǒng)一起來”。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央把黨員教育管理作為黨的建設(shè)一項(xiàng)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作來部署推進(jìn),從嚴(yán)從實(shí)教育管理黨員,推動(dòng)管黨治黨走向嚴(yán)緊硬,取得明顯成效。
加強(qiáng)制度建設(shè)為黨員教育管理提供科學(xué)規(guī)范和可靠保障
黨員教育管理需要科學(xué)系統(tǒng)有效的制度體系予以保障。加強(qiáng)制度建設(shè)是黨員教育管理現(xiàn)代化的重要支撐,是黨員教育管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策、根本之策,也是推進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨自身治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要保障。中國(guó)共產(chǎn)黨善于總結(jié)工作,把被實(shí)踐證明是成熟的、具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行提煉、概括,用制度的形式固定下來,規(guī)范工作。黨員教育管理工作是一個(gè)復(fù)雜的持續(xù)深化的動(dòng)態(tài)過程,不是一蹴而就的事情,需要通過制度化來加以保障。要善于將黨員教育管理的理念、內(nèi)容、方式、成熟經(jīng)驗(yàn)與成功做法進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),善于從黨員教育管理的相關(guān)政策運(yùn)行中汲取資源,善于從黨員教育管理的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要經(jīng)驗(yàn)中提煉智識(shí),在把握其基本特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上,以制度的形式固定下來,確保黨員教育管理規(guī)范化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
以解決黨員教育管理中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)為制度導(dǎo)向。增強(qiáng)問題意識(shí),堅(jiān)持問題導(dǎo)向,是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本內(nèi)涵,也是正確認(rèn)識(shí)世界、改造世界的科學(xué)方法論。新時(shí)代黨員教育管理堅(jiān)持突出針對(duì)性、增強(qiáng)實(shí)效性,力避形式主義,越來越走向從嚴(yán)從深從細(xì)從實(shí)的微觀層次。針對(duì)學(xué)習(xí)理論不深不透、學(xué)用脫節(jié)、表里不一等理論武裝虛化問題,提出要堅(jiān)持把用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨作為首要政治任務(wù);針對(duì)部分黨員政治意識(shí)不足、政治能力匱乏等問題,提出要突出政治教育和政治訓(xùn)練,教育黨員大膽講政治、善于講政治;針對(duì)有的基層黨組織建設(shè)還比較薄弱,聯(lián)系服務(wù)黨員的機(jī)制還不夠健全順暢等問題,精準(zhǔn)施策強(qiáng)化流動(dòng)黨員管理,提高流動(dòng)黨員的組織生活質(zhì)量。
堅(jiān)持黨員教育管理制度頂層設(shè)計(jì)和基層執(zhí)行雙向度共振。把黨員教育管理的制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為最強(qiáng)效能,彰顯黨員教育管理制度體系和制度能力優(yōu)勢(shì),首先必須從頂層開始設(shè)計(jì),抓住黨員教育管理的核心問題、關(guān)鍵問題。同時(shí),制度的生命力在于執(zhí)行,黨員教育管理制度要落實(shí),關(guān)鍵在于執(zhí)行力。為此,新時(shí)代黨員教育管理明確了黨員教育管理從中央領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)劃部署、學(xué)習(xí)宣傳、監(jiān)督檢查到基層黨委思想理論教育、黨內(nèi)政治生活、黨員管理監(jiān)督、聯(lián)系人民群眾,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)制、監(jiān)督問責(zé)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的有機(jī)結(jié)合。正因?yàn)槿绱?,黨員教育管理不再是單向的直線關(guān)系,而是雙向互動(dòng)流通的關(guān)系,形成頂層設(shè)計(jì)和基層執(zhí)行的雙向動(dòng)態(tài)的閉環(huán)管理體系。
通過直抵人心的方式使黨員教育管理“具體生動(dòng)”“觸及靈魂”
尊重黨員的主體地位是從嚴(yán)教育管理黨員的前提和基礎(chǔ)。黨員是黨組織的核心,是黨內(nèi)活力的源泉,在黨內(nèi)政治生活及黨的政治實(shí)踐活動(dòng)中居于主導(dǎo)的決定地位。通過從嚴(yán)教育和管理,堅(jiān)定理想信念,強(qiáng)化黨員意識(shí)、宗旨意識(shí),激發(fā)黨員的持久活力。但是,單純的外力是無濟(jì)于事的,外力必須經(jīng)過黨員內(nèi)心的運(yùn)動(dòng)。因此,黨員教育管理需要切實(shí)發(fā)揮外在推力,但更需要著力激發(fā)黨員內(nèi)生動(dòng)力,使黨員化壓力為動(dòng)力、變被動(dòng)為主動(dòng)。具體來講,要把履行義務(wù)和行使權(quán)利有機(jī)統(tǒng)一起來,注重堅(jiān)持教育管理監(jiān)督和保障服務(wù)相結(jié)合,堅(jiān)持以人為本,尊重和關(guān)愛黨員,不斷塑造和提升黨員、促進(jìn)黨員的全面發(fā)展。
豐富黨員教育管理方式,加深黨員的情感體驗(yàn)。古人說:“事必有法,然后可成。”黨的十八大以來,黨員教育管理的方式方法在實(shí)踐中結(jié)合新時(shí)代黨員隊(duì)伍建設(shè)需要,不斷豐富和創(chuàng)新。在黨的組織生活上,落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員,開展主題黨日、按期交納黨費(fèi),定時(shí)召開組織生活會(huì)、民主評(píng)議會(huì)等;在集中培訓(xùn)上,依托黨校系統(tǒng)有計(jì)劃地開展;在發(fā)揮先鋒模范作用上,針對(duì)不同群體黨員實(shí)際設(shè)立和開展黨員示范崗、黨員承諾制等;在激勵(lì)關(guān)懷幫扶上,既從嚴(yán)要求,又體現(xiàn)組織關(guān)懷,健全黨內(nèi)激勵(lì)關(guān)愛的制度機(jī)制,落實(shí)對(duì)困難黨員、老黨員等重點(diǎn)對(duì)象的服務(wù)措施。通過生動(dòng)而鮮活的事實(shí)傳遞直抵人心的力量,增強(qiáng)黨員的榮譽(yù)感和歸屬感,觸及黨員靈魂,促使黨員產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理體驗(yàn)、引發(fā)情感共鳴。
運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+” 模式提升黨員教育管理現(xiàn)代化水平。當(dāng)前,信息化時(shí)代帶來業(yè)態(tài)重塑,“互聯(lián)網(wǎng)+黨員教育管理”成為提升黨員教育管理現(xiàn)代化水平的新增長(zhǎng)點(diǎn)。各級(jí)黨組織要“充分運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)黨員教育管理”,一方面,積極推進(jìn)基層黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)深度融合,緊扣用戶需求和組織工作需要優(yōu)化迭代信息化平臺(tái)、強(qiáng)化信息化平臺(tái)運(yùn)用、培養(yǎng)黨員運(yùn)用信息化平臺(tái)的能力和自覺性。另一方面,統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源,樹立“一盤棋”意識(shí),研究制定新時(shí)代黨員教育管理信息化的總體規(guī)劃,打造黨務(wù)、政務(wù)、服務(wù)有機(jī)融合的網(wǎng)絡(luò)陣地。按照精簡(jiǎn)統(tǒng)一、高效快捷的原則,對(duì)主要業(yè)務(wù)流程進(jìn)行系統(tǒng)整合與梳理再造,打造統(tǒng)一、開放的綜合性應(yīng)用管理系統(tǒng),避免重復(fù)建設(shè)、“數(shù)據(jù)孤島”等問題。
以“內(nèi)化于心”“固化于制”促進(jìn)“外化于行”
思想建設(shè)和制度建設(shè)的落腳點(diǎn)統(tǒng)一于黨員的實(shí)際行動(dòng)。思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè),制度建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的重要保障。無論是思想建設(shè)還是制度建設(shè),其最終的成效歸根結(jié)底都要落實(shí)到黨員的實(shí)際行動(dòng)。因此,黨的十八大以來接續(xù)開展黨員學(xué)習(xí)教育,又大力推進(jìn)黨員教育管理制度更加成熟定型,在基本任務(wù)、主要方式、組織關(guān)系管理、監(jiān)督處置、流動(dòng)黨員管理、信息化等方面都做出了制度性改革措施,從多個(gè)角度,立體式、“組合拳”全面展開,共同的指向是使黨員“信念堅(jiān)定、政治可靠、素質(zhì)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、作用突出”。
堅(jiān)持思想教育和制度規(guī)范同時(shí)發(fā)力,做到全面推進(jìn)、良性互動(dòng)。 “從嚴(yán)治黨靠教育,也靠制度,二者一柔一剛,要同向發(fā)力、同時(shí)發(fā)力。”思想教育是制度規(guī)范的前提和基礎(chǔ),影響、規(guī)定著黨員教育管理制度建設(shè)的性質(zhì)和方向。制度規(guī)范為思想教育提供強(qiáng)有力保障,思想教育的成效和經(jīng)驗(yàn)只有靠制度規(guī)范來鞏固和擴(kuò)展,才能落地生根、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。說到底,思想教育、制度建設(shè)兩者目標(biāo)一致,都是為了“提高黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量,激發(fā)黨組織的生機(jī)活力”。因此,思想教育和制度規(guī)范兩者必須同向推進(jìn)、同步深化、同頻共振,才能相輔相成、相得益彰。
以黨員教育管理推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。全面從嚴(yán)治黨的一個(gè)重要路向是堅(jiān)持治標(biāo)與治本相結(jié)合,落腳點(diǎn)是治本。基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源,推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸,必須首先在黨員教育管理上抓實(shí)抓細(xì)。離開了黨員教育管理,全面從嚴(yán)治黨的縱深發(fā)展就無從談起。這也就不難理解十八大以來習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨員教育管理工作,健全制度機(jī)制,突出黨性培養(yǎng),創(chuàng)新方式載體。由此可見,加強(qiáng)黨員教育管理乃是黨的建設(shè)深入推進(jìn)的邏輯結(jié)果,是全面從嚴(yán)治黨的必然要求。
作者:孫新 北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院