在積極推進首都教育優(yōu)質均衡發(fā)展的進程中，首都師范大學附屬中學在沈杰校長的引領下，以大教育的情懷勇?lián)姑?，?ldquo;正志篤行，成德達才”教育思想與房山區(qū)長陽鎮(zhèn)的教育現實相融合，成立了一所高起點、現代化的新學校——首都師范大學附屬中學實驗學校（簡稱“首都師大附中實驗學校”），力求展現新的教育圖景。
從2016年籌劃到2018年開學再到2020年的發(fā)展，首都師大附中實驗學校在硬件設施和制度建設完善的基礎上，傳承首都師大附中的育人理念，重點在教師隊伍建設和培養(yǎng)、“四修課程”的開設、德育的開展和創(chuàng)新上探索育人新思路，努力讓每一位學生如花綻放。
尊師重傅：打造一支精英教師團隊
“國將興，必尊師而重傅。”對于一所新成立的學校來說，教師更是極其寶貴的教育資源。在首都師大附中實驗學校的教職工中，新任教師占大多數，這種教師結構既帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機遇?；诖耍Y合我校教師的特點，師資培訓步步為營，努力將這支年輕且充滿活力的教師隊伍打造為精英團隊。
學校落成儀式暨開學典禮
為了凝聚全體教師的發(fā)展共識，我校專門為教師擬定了誓詞：“我立志做一名光榮的人民教師，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，秉承附中‘成德達才’教育理念，正志篤行，專心從教，立足講臺，因材施教。以我滿腔熱情，投身學校發(fā)展；以我黃金年華，甘于誨人不倦；以我創(chuàng)新之智，參與教育改革……”就像醫(yī)生都要宣讀希波克拉底誓言一樣，我們希望教師誓言能激發(fā)全體教師的使命感和責任感，并將其化作日常教育教學中的具體行動，從而幫助其恪守職業(yè)倫理，養(yǎng)成高尚師德。
在教師專業(yè)發(fā)展上，我校積極動員一切力量，構建了推動教師發(fā)展的校內外平臺。在學校內部，成立了“青年教師論教班”，青年教師每天寫一段教育隨筆，每月讀一本教育專著，每學期上一節(jié)青年教師展示課，每位青年教師根據教學實際制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，每位老師有一個基于教育教學實踐的課題研究，教師之間互相交流班級管理經驗、教學經驗，同時還充分發(fā)揮老教師的引領作用，營造互幫互助的氛圍。在學校外部，我校一方面密切聯(lián)系當地有經驗的班主任和教師、首都師大附中本部教師和校長等為我校教師就專業(yè)化發(fā)展做相關培訓，一方面鼓勵教師走出校門拜名師、訪名校，增強與名師的互動切磋。此外，學校還為教師參與各種展示課、公開課、觀摩課等提供條件和支持，鼓勵教師在實踐中成長，在學習中進步。
專業(yè)發(fā)展的多種途徑和頗有新意的教師誓詞共同塑造了優(yōu)秀的教師團隊。我校多位教師在區(qū)級和市級基本功大賽、說課大賽、主題家長會比賽、主題班會比賽中獲得了特等獎、一等獎、二等獎等佳績。我校在遵循首都師大附中教師發(fā)展培養(yǎng)方式的基礎上，結合學校實際，提出了自己的新辦法，扎扎實實地打造一支精英教師團隊。
通專融合：研發(fā)適合學生發(fā)展的多元課程
課程是實施學校教育的主要載體，我校傳承和發(fā)揚“成達教育”“用心做教育，做心中有人的教育”的理念，以責任擔當意識、自信堅毅品格、勇于探索精神和團隊合作精神以及自主學習能力、動手實踐能力、創(chuàng)新思維能力為培養(yǎng)目標，結合我校教育教學實際，引入首都師大附中“四修課程”體系，即基礎通修、興趣選修、專業(yè)精修、自主研修四類課程，并根據不同學段進行校本化改進與實施。
首先，我校在課程實施中確立了“通專融合、多元化發(fā)展”的原則，要求教師在教學中打破學科壁壘，形成學科內整合、學科間整合、超學科整合三條路徑，讓知識更符合學生生活的真實情境和認知特點。在學科內部，我校以主題教育為統(tǒng)領，重組單元教學內容，充分挖掘學科的育人價值，實現了學科協(xié)同育人。
為了實現學校培養(yǎng)具有“國家認同、國際理解、思考精神、行動能力”的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標，我校還開設了大量的興趣選修課，以鼓勵學生全面發(fā)展、學有專長。這些選修課也遵循學科融合的原則予以分類。到目前為止，我校共開設了語言類、體育運動類、藝術類、科技類、傳統(tǒng)文化類五大類17門課程，很大程度上滿足了不同學生的興趣訴求和發(fā)展需求。另外，為了培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，學校在師生中開展書香校園活動的同時，在學生家庭中廣泛開展書香家庭評選。例如，傳統(tǒng)文化類中的經典誦讀，這是我校書香校園建設的一個重要組成部分，也是語言與交往類課程的延伸，在這些活動中，除了由老師帶著孩子們讀書外，我們還在周末將圖書館開放給學生和家長來校閱讀，每學期在學生家庭中開展書香家庭的評選，將讀書活動延伸到每位學生的家庭中，從而實現家校共育的目的。
“學會學習、學會做事、學會合作、學會生存”，這是聯(lián)合國教科文組織確認的21世紀教育的四大支柱。在首都師大附中實驗學校，我們正以通專融合的多元化課程努力實現對學生的這一培養(yǎng)目標。
德行為先：多管齊下塑造學生健全人格
教育家陶行知曾說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”在首都師大附中實驗學校，我們十分重視學生的道德教育培養(yǎng)，多管齊下塑造學生健全人格。在觀念上，我們秉承“全員育人、全程育人、全方位育人、實踐育人”的德育理念，以學生為中心的教育觀；在策略上，我校除了堅持“教育性教學原則”在課堂教學中開展道德教育之外，還通過各種社團活動和校內外實踐活動推動學生良好品性的塑造和健全人格的養(yǎng)成。
為了促進孩子們更好的成長，學校開設了各種形式的實踐教育活動：科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)、運動會、合唱節(jié)，輪番登場，還有讀書月、主題班會、國旗下講話、走進抗戰(zhàn)紀念館等，同學們在這些實踐活動中既獲得了經驗和知識，也獲得了道德品性的塑造和團隊合作的能力。2019年，恰逢中華人民共和國成立七十周年，我校開展了一系列愛國主義教育活動，從“童心向黨，我與祖國共成長”的主題合唱節(jié)活動到兒童節(jié)少先隊員集體入隊儀式，從“向國旗敬禮”到以祖國革命歷史為主題的班會活動，學校努力將愛國主義教育落到實處，落在每個學生的心中。此外，學校還積極加強傳統(tǒng)文化教育，充分利用清明節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，宣傳尊老愛幼的傳統(tǒng)，緬懷英雄先烈，同學們通過掃墓、講述英雄故事等活動形式，深化情感體驗，凝聚精神力量。
學校努力塑造學生健全人格，牢固樹立“生命至上、安全第一”的理念，培養(yǎng)學生的安全意識，將學生的生命安全放在第一位。學校采取了多方舉措開展學生的安全教育。學生出入校門有專人監(jiān)管，上下課的間隙兩位課任老師“無縫銜接”；各年級選修課結束，學校專門制定了分段放學的方式以確保家長在接回孩子時安全有序。
在一年多的辦學實踐中，首都師大附中實驗學校從硬件設施建設到高水平教育教學活動的迅速展開，凝聚了全體師生員工的不懈努力，這一段篳路藍縷的發(fā)展歷程既是首都師大附中育人理念和精神氣質在我校的延伸，也是首都師大附中實驗學校的創(chuàng)新性教育實踐。我們秉承在“守正”中“創(chuàng)新”、在“創(chuàng)新”中“守正”的教育思路，努力為學生的成長和發(fā)展提供最適合的生態(tài)環(huán)境，讓學子們在首都師大附中實驗學校的育人天地中自信、陽光地綻放最美的芳華……
（作者為首都師大附中實驗學校執(zhí)行校長）
