編者按：思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)主席在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上明確提出推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，是新時(shí)代教育者鑄魂育人的根本遵循，對(duì)部隊(duì)思想政治教育改革創(chuàng)新同樣具有重要指導(dǎo)意義。從今天起，本版陸續(xù)刊發(fā)一組文章，分別對(duì)“八個(gè)相統(tǒng)一”進(jìn)行解析闡釋，供讀者參考。
習(xí)主席在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。部隊(duì)思想政治教育，是我們黨在軍隊(duì)中進(jìn)行的理論武裝和思想引導(dǎo)工作。推動(dòng)部隊(duì)思想政治教育改革創(chuàng)新，必須堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，注重發(fā)揮政治引導(dǎo)這一基本功能，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)官兵，以徹底的思想理論說(shuō)服官兵，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)官兵。
欲行其之道，必先明其理。所謂政治性，就是由正確政治方向、政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)所體現(xiàn)出來(lái)的鮮明價(jià)值屬性；所謂學(xué)理性，就是蘊(yùn)含于思想理論教育中的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和理論邏輯。從兩者的內(nèi)在關(guān)系看，政治性是根本和靈魂，決定著思想政治教育的大方向正確與否；學(xué)理性是基礎(chǔ)和支撐，決定著思想政治教育理論徹底性的實(shí)現(xiàn)程度。政治性和學(xué)理性，是辯證的統(tǒng)一體，既不能偏廢，更不能割裂。單純強(qiáng)調(diào)學(xué)理性而弱化政治性，思想政治教育的大方向就會(huì)發(fā)生偏移；單純強(qiáng)調(diào)政治性而忽視學(xué)理性，思想政治教育的說(shuō)服力就會(huì)大打折扣。推動(dòng)思想政治教育改革創(chuàng)新，既需要在堅(jiān)持政治性上毫不動(dòng)搖，把握好正確方向，又需要在堅(jiān)持學(xué)理性上求真求實(shí)，真正把科學(xué)理論的思想偉力有效釋放出來(lái)。
堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持把講政治和講道理結(jié)合起來(lái)，是長(zhǎng)期以來(lái)我黨我軍抓好思想政治教育的一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)。縱觀歷史，我黨我軍總能審時(shí)度勢(shì)地提出一系列政治主張教育引導(dǎo)人民群眾和廣大官兵，這些政治主張從不是空洞乏力的教條，而是有著深刻的科學(xué)理論支撐，既具有政治高度，又蘊(yùn)含思想方法，所以能夠直抵人心、引發(fā)共鳴。1938年4月1日，毛澤東在陜北公學(xué)第二期學(xué)員開(kāi)學(xué)典禮致辭中告誡大家，堅(jiān)定不移的政治方向和艱苦奮斗的工作作風(fēng)“這兩條是決不可忘記的”，不久后他在給抗大的題詞中又重申了這一點(diǎn)。新中國(guó)成立后，他進(jìn)一步提出，“沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂”。勢(shì)服人，心不然；理服人，方無(wú)言。在高度重視思想政治教育政治性的同時(shí)，毛澤東也十分強(qiáng)調(diào)說(shuō)理的重要性。1926年，曾擔(dān)任第六屆廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所所長(zhǎng)的毛澤東在為學(xué)員講解國(guó)內(nèi)階級(jí)壓迫問(wèn)題時(shí)，揮筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)多層寶塔，從塔基到塔尖依次向?qū)W員介紹工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)、地主階級(jí)、買辦階級(jí)、貪官污吏、土豪劣紳、軍閥、帝國(guó)主義等所處的陣營(yíng)及革命聯(lián)合的重要性，讓學(xué)員聽(tīng)了很信服，而這種信服有賴于毛澤東所寫(xiě)《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》一文中深厚的學(xué)理支撐。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。當(dāng)前部隊(duì)抓思想政治教育總體上是有力的，但由于一些教育者未能很好把握政治性和學(xué)理性的內(nèi)在關(guān)系，在一定程度上存在著重政治要求而輕學(xué)理分析的現(xiàn)象；有的教育者由于自身理論功底薄弱，不善于進(jìn)行深入透徹的學(xué)理分析，難以形成高勢(shì)能，經(jīng)不起官兵各種“為什么”的追問(wèn)，對(duì)問(wèn)題的宣講淺嘗輒止、說(shuō)理不足，以其昏昏、使人昭昭。
馬克思指出，理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，必須牢牢把握政治性這個(gè)根本和靈魂，著力夯實(shí)學(xué)理性這個(gè)基礎(chǔ)和支撐，在確保正確政治方向的前提下，著力增強(qiáng)理論闡釋的徹底性、說(shuō)服力，使思想政治教育更有溫度、更有力度。堅(jiān)持正確政治方向，善于從政治上看問(wèn)題，尤其在涉及大是大非的重大理論問(wèn)題上，必須旗幟鮮明亮出態(tài)度，堅(jiān)守馬克思主義在思想政治教育中的根本指導(dǎo)地位，切實(shí)發(fā)揮好政治引導(dǎo)這一基本功能；堅(jiān)持把大道理講實(shí)講透，深化對(duì)重大理論問(wèn)題的學(xué)理研究，把內(nèi)在的理論邏輯搞清楚搞透徹，掌握理論的精髓要義，不斷豐富完善理論闡釋體系，將思想政治教育內(nèi)容的學(xué)理基礎(chǔ)筑得更加厚實(shí)；在表達(dá)方式方法上緊跟時(shí)代、貼近受眾，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新思想政治教育的闡釋方式和表達(dá)方法，切實(shí)增強(qiáng)時(shí)代感和感召力。
（作者單位：國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院）
