信息技術(shù)飛速發(fā)展,翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客空間、可穿戴技術(shù)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)等新技術(shù)的興起對教育產(chǎn)生重要影響。信息時代提倡以學(xué)生為中心,但并不代表教師的作用被弱化,而是給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在這樣的大背景下,老師該如何迎接新變化?
10月21日,華東師范大學(xué)教授,教教育部教師工作司司長任友群在接受搜狐教育·智見專訪時談到了這一話題。他認(rèn)為,現(xiàn)在幾乎所有國家都把教育信息化上升到國家戰(zhàn)略來進(jìn)行。為應(yīng)對這一變化,老師要完成兩項任務(wù):
第一,足夠的信息素養(yǎng),在教育教學(xué)環(huán)境中需要用到的裝備能熟練操作,能夠用技術(shù)手段為自己的教學(xué)提供準(zhǔn)備。比如,做資源、做視頻、做PPT等。第二,就是老師要在教育教學(xué)環(huán)境中用好這種技能,在課堂中要能夠用信息化裝備教好學(xué)生,在日常教學(xué)、教研活動中會用這些裝備去溝通。
華東師范大學(xué)教授,教育部教師工作司司長任友群
全球趨勢:很多國家把教育信息化上升到國家戰(zhàn)略
Q:就全球范圍來看,您覺得教育信息化進(jìn)入什么樣的發(fā)展階段,目前這種教育信息化的發(fā)展有什么樣的趨勢?
A:教育信息化現(xiàn)在進(jìn)入到各個國家政策層面開始高度關(guān)注的階段。原來只是社會影響學(xué)校中的一部分老師和同學(xué),現(xiàn)在幾乎所有國家都把教育信息化上升到國家戰(zhàn)略來進(jìn)行。教育信息化在國家戰(zhàn)略當(dāng)中包括兩大內(nèi)容:
第一,包括老師、學(xué)生、管理者的自身信息素養(yǎng)的提升。
第二,信息技術(shù)作為一個工具、一個應(yīng)用,在所有的教育領(lǐng)域各個方面的使用。
2018年4月,國家教育部出臺了《教育信息化2.0行動計劃》。行動計劃就把這兩個方案都結(jié)合在一起,一方面提升老師、學(xué)生等所有人的信息素養(yǎng),另一方面要把教育信息化,把信息技術(shù)作為工具、作為方法、作為平臺把它用好。
教育信息化未來的趨勢還是越來越多的教育系統(tǒng)會使用越來越新的裝備,盡早的采用一些方式,就能早一點進(jìn)行頂層設(shè)計。同時,避免少走彎路就可以更多的獲利。有時爭取早一年,就多一屆的孩子受益。我認(rèn)為有時候要有只爭朝夕的精神。這樣既能夠讓更多的孩子能夠趕上發(fā)達(dá)國家的孩子,又能夠讓孩子接受到這個時代最好的教育。