“百年大計(jì)，教育為本。”教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，把加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)擺在治國(guó)理政的重要位置，提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。深刻領(lǐng)會(huì)和把握習(xí)近平關(guān)于教育工作的系列論述，對(duì)于我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上深化教育改革、推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展具有重大的理論和實(shí)踐意義。
習(xí)近平關(guān)于教育工作系列論述是一個(gè)邏輯嚴(yán)密、博大精深的體系。在2018年9月10日的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記將新時(shí)代教育改革發(fā)展的新思想新理念新觀點(diǎn)概括為“九個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。“九個(gè)堅(jiān)持”全面深刻地闡釋了教育的根本任務(wù)、重要地位、核心理念、建設(shè)方向、發(fā)展路徑等重大理論問(wèn)題，豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論，為新時(shí)代中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。
將教育作為“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，“堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋”，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光。“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，當(dāng)今世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)。習(xí)近平總書記深刻指出：“當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。”正是基于對(duì)世情、國(guó)情的深刻認(rèn)識(shí)，習(xí)近平總書記提出了“教育優(yōu)先發(fā)展論”。堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，意味著我們黨對(duì)教育的本質(zhì)和功能的認(rèn)識(shí)提升到了新的水平，也意味著黨的教育理論達(dá)到了新的高度。
堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記深厚的為民情懷。早在十八屆一中全會(huì)后中央政治局常委與記者的見面會(huì)上，習(xí)近平總書記就將“更好的教育”列為人民期盼的“十個(gè)更”之首，作出了給人民更好的教育的莊嚴(yán)承諾。習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)講到，“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑”；在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”；他直面人民對(duì)更公平的教育的關(guān)切，提出“努力讓13億人民享有更好更公平的教育”“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”“以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義”，言語(yǔ)之間飽含對(duì)人民深厚的情懷和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也闡釋了教育為民的崇高理念。
堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)教育本質(zhì)和我國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻洞察與深邃思考。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題”。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要從六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定學(xué)生的理想信念；厚植學(xué)生的愛國(guó)主義情懷；加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)；增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)見識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神；增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。習(xí)近平總書記指出，要把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié)，貫穿教育各領(lǐng)域，還特別提出“深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題”。這些論述為新時(shí)代我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展指明了方向。
十年樹木，百年樹人。習(xí)近平關(guān)于教育工作系列論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的行動(dòng)指南。改革開放四十年來(lái)，中國(guó)教育事業(yè)取得了輝煌的成就。當(dāng)前，改革進(jìn)入深水區(qū)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展也呈現(xiàn)出一些新情況，面臨著一系列深層次問(wèn)題。新時(shí)代呼喚新作為，我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平關(guān)于教育工作的系列論述，全面深化教育改革，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以教育為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)！
——人民論壇“特別策劃”組
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