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高山流水 桃李花開

——訪北京市育英中學(xué)忻和琴老校長

巍巍乎志在高山,洋洋乎志在流水。在琴弦的顫動和滑翔中,一曲《高山流水》宛如天籟之音,悠揚悅耳,帶來春光一片,桃李花開。高山流水遇知音,如伯牙、子期在音樂中的靈魂相遇般,一個奮斗者和她的追求,一位師者和她的育人事業(yè),那是一首動人的美妙樂章!忻和琴老校長智慧的火花與育英中學(xué)就是在那個春潮涌動的上世紀(jì)70年代相遇相知,留下了堅定前行的步伐和無私奉獻的情懷。今天,忻和琴老校長熱情洋溢地為我們講述著她與育英中學(xué)共同走過的那段高山流水般的時光。

高山流水   躍動創(chuàng)新音符

人民論壇:作為育英中學(xué)老校長,請忻校長簡單講講您和育中共同發(fā)展的故事。

忻和琴: 1979年,帶著夢想,背起行囊,我從重慶轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里來到首都北京,走進了北京市育英中學(xué),從相遇到相知,最后成為彼此的“知音”。作為物理教師的我,和其他同仁一起開始了一段不畏艱難的育人歷程。當(dāng)時在老教師的帶領(lǐng)下,我得到了快速成長,先后擔(dān)任物理教研組組長、教導(dǎo)處主任和主管教學(xué)副校長,1989年擔(dān)任校長。可以說,我將后半生的教育事業(yè)都托付給了這所陪伴我發(fā)展的學(xué)校,直到今天我依然感覺“知音”難覓,唯獨育中。

北京市育英中學(xué)忻和琴老校長

北京市育英中學(xué)忻和琴老校長

那時學(xué)校教學(xué)條件簡陋,校舍不夠用,學(xué)生上操也要分兩批。但是,我們的老師特別能吃苦,大力弘揚艱苦奮斗的精神,重點抓好教學(xué),使得教學(xué)質(zhì)量一步一個臺階。我記得,當(dāng)時學(xué)校面臨教室緊張、沒有正規(guī)操場以及教學(xué)設(shè)備緊缺等困境,我們號召全體教師發(fā)揚一不怕苦、二不怕累的精神,迎難而上,開辟了育中一個嶄新的天地。另外,為了使育中跟上現(xiàn)代教學(xué)的步伐,我們從共建單位運來被原單位淘汰下來的5臺計算機,后來又想方設(shè)法通過學(xué)生家長的幫助爭取到聯(lián)合國教科文組織送的17臺計算機,育中的第一個計算機房就這樣建立起來了。自此,育中的計算機課從課外活動課發(fā)展成選修課,又發(fā)展成必修課,從語言學(xué)習(xí)到進入各科教學(xué),進而用于學(xué)校管理。

人民論壇:1989年,正值我國教育體制改革全面發(fā)展之際。在這樣的背景下,忻校長為促進學(xué)校發(fā)展采取了怎樣的措施?

忻和琴: 關(guān)鍵還是要促進教師的創(chuàng)新發(fā)展。1984年,北京市率先在96所中小學(xué)進行校長負責(zé)制的試點,1988年,擴大了試點范圍,在10多所中小學(xué)進行勞動人事和工資制度改革。此后,中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革在全北京市推開,結(jié)構(gòu)工資制是穩(wěn)定教師隊伍、促進學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。1989年,我接任周烈校長,周校長則以黨支部書記的身份幫助我做好校長工作。在任期間,我面臨的結(jié)構(gòu)工資改革和聘任制是全新的課題,對此我陷入了深深的沉思。但是在這一過程中,育中人的精神感染了我,激勵了我,我緊跟前任校長的步伐,創(chuàng)新謀劃學(xué)校發(fā)展,通過提高教師待遇,以穩(wěn)定教師隊伍,調(diào)動教師教書育人的積極性。

同時,我校抓住這一難得的教育改革機遇,與周邊單位進行共建,緩解了政府部門的財政壓力,拓展了學(xué)校的辦學(xué)空間,全方位解決了教師的后顧之憂,讓大家能夠全身心投入到教育教學(xué)的改革之中。

悠揚悅耳   高奏育人凱歌

人民論壇:引來金鳳凰,也得有梧桐木,讓他們安心筑巢棲息。剛剛忻校長說到,為了促進教師的發(fā)展,通過提高教師待遇來吸引人才、留住人才。請問在教師隊伍建設(shè)上,您還付出了哪些努力?

忻和琴: 我要說的是,我們育中教師是一群非??蓯鄣娜恕km然教學(xué)艱苦,工作量大,工資待遇也不是很高,但是他們工作積極性非常高,齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮。在校訓(xùn)“團結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的引領(lǐng)下,全校教師以西柏坡精神為價值導(dǎo)向,團結(jié)互助,和諧聚力。如,我校當(dāng)時率先實行并保持多年傳統(tǒng)的集體備課,被譽為教師發(fā)展的助推器。我們要求教師集思廣益,同年級同學(xué)科教師組成備課小組聚在一起備重點、難點和單元教學(xué),

發(fā)揮每個教師的長處和智慧互相聽課、互相學(xué)習(xí),從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。另外,我們學(xué)校常年堅持不懈地抓規(guī)范管理,要求教師在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,從細處入手,從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)都要做到規(guī)范有序。并且,教師要求學(xué)生行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣也要做到規(guī)范,讓他們在育中獲得一種內(nèi)生成長。當(dāng)然,為了充實和提升教師隊伍整體專業(yè)水平,我們大力招聘年輕教師,尤其是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,現(xiàn)在的歐陽雯副校長、胡海波副校長、陳忠主任、陸群老師等就是當(dāng)時招進來的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。我們當(dāng)時實行師徒結(jié)隊培養(yǎng)計劃,對于青年教師有很大幫助。在老教師的帶領(lǐng)下,青年教師成長特別快,很快就能夠在教學(xué)上獨當(dāng)一面,成為教師當(dāng)中的佼佼者。

人民論壇:從忻校長的介紹中,能夠感受到當(dāng)時的育中無論是校長還是老師,猶如琴聲一般悠揚悅耳,清澈的音符在指尖流轉(zhuǎn),優(yōu)美的旋律在心頭蕩漾,高奏育人凱歌。

忻和琴: 是的,我們當(dāng)時擁有將近180名的教職員工,他們猶如每根琴弦一樣,和諧共奏,善于創(chuàng)新,不斷改進教學(xué)方法,穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。我們在教學(xué)條件非常簡陋的情況下,為孩子們開設(shè)了勞動技術(shù)課,提高他們的動手能力,如電工課、木工課和打字課等課程,成為素質(zhì)教育的先行者。而且,我校學(xué)生參加海淀區(qū)第二屆OM頭腦奧林匹克競賽獲團體第一名,在北京市第二屆中小學(xué)生電子制作比賽中獲團體一等獎,在北京市中小學(xué)化學(xué)、物理學(xué)科競賽分別獲得一、三等獎的好成績,在開展青少年科技活動中成績顯著,連續(xù)幾年被海淀區(qū)評為“科技先進校”。

愛的樂章  催開桃李芳菲

人民論壇:高山流水覓知音,桃李花開競芳菲??梢钥闯?,忻校長用心譜寫了一曲高山流水般的愛的樂章。作為譜曲者,您對育中還有哪些深刻印象呢?

忻和琴: 在我們育中校園,一直唱響愛的樂章,讓愛在育中得到延伸。我們的老師,是愛的化身,通過言傳身教,用愛感化每個學(xué)生,讓他們都能夠在育中找到自信,煥發(fā)獨有的光彩?,F(xiàn)在想來,我當(dāng)老師的時候批評最多的學(xué)生,到現(xiàn)在是和我走得最近的學(xué)生,這就是愛的作用,因為真正愛學(xué)生,才會去批評他們。我們的學(xué)生,處處帶有育中的印記,內(nèi)斂、規(guī)矩、陽光、有愛,大氣而有自信。

為了愛得更加具體而生動, 1992年我們就成立了家長學(xué)校,以及組建了“關(guān)心下一代委員會”,通過家庭教育講座、家訪活動、家長走進學(xué)校等形式,為家校共育奠定了良好基礎(chǔ)。

人民論壇:請問忻校長,回顧北京市育英中學(xué)70年辦學(xué)歷程,您還有哪些心里話和大家分享?

忻和琴: 風(fēng)催桃李,花開未來。回首往昔,北京市育英中學(xué)沐浴著黨的光輝,在國家的關(guān)懷和溫暖中,書寫了教育的精彩育人詩篇。我從1979年調(diào)入學(xué)校到1993年退休,回顧這14年的育中時光,感慨萬千。那時恰逢改革開放,一代又一代育中人眾志成城,艱苦創(chuàng)業(yè),不懈努力,使學(xué)校得到了持續(xù)發(fā)展,為社會培養(yǎng)了一批合格建設(shè)者和優(yōu)秀人才,他們遍布各地區(qū),在各個行業(yè)不斷為社會主義建設(shè)貢獻力量。我始終為自己身為育中人而自豪,為學(xué)校教職工嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)而自豪,為我們的學(xué)生卓越發(fā)展而自豪,也為學(xué)校發(fā)展到今天所取得成就而自豪。

“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。”面向未來,希望學(xué)校乘著新時代的浩蕩東風(fēng),堅定不移推進教育改革,為教師們的發(fā)展助力,為學(xué)生們的成長奠基,為我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻育中人的力量!

[責(zé)任編輯:李盟盟]
標(biāo)簽: 花開   桃李