【摘要】青年馬克思主義者培養(yǎng)和青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)統(tǒng)一于馬克思主義中國化實踐中，是我國社會主義發(fā)展進步的堅實基礎(chǔ)和實踐動力。要將青年馬克思主義者培養(yǎng)和青年責(zé)任意識培養(yǎng)統(tǒng)一到社會主義建設(shè)中來，全面挖掘當(dāng)代中國青年潛能，推進中國經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)的持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】以人為本 青年馬克思主義者 社會責(zé)任意識
【中圖分類號】G411 【文獻標(biāo)識碼】 A
年馬克思主義者具有鮮明的政治性、強烈的時代性和突出的實踐性
1989年10月江澤民同志首次提出了“青年馬克思主義者”的概念，指出，“青年馬克思主義者，是理論修養(yǎng)較為深厚、視野較為廣闊，能密切聯(lián)系群眾，了解中國的國情與實際，能自覺依據(jù)理論與實際相結(jié)合的原則，創(chuàng)造性地開展工作的青年”。1997年全國高校黨建工作會議上，江澤民同志進一步對青年馬克思主義者的基本要求做出界定：青年馬克思主義者要有政治信仰、立場、觀點和紀(jì)律，敏銳性與鑒別力要比較突出，此外，科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)知識與能力也要比較突出。這一闡述將青年馬克思主義者的概念統(tǒng)一于政治性和專業(yè)性之中，是一個比較完整的青年馬克思主義者定義。從青年馬克思主義者的內(nèi)涵可以看出，青年馬克思主義者有別于他人，其應(yīng)具備的典型特征包括以下幾點。
一是鮮明的政治性。青年馬克思主義者應(yīng)當(dāng)利用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論強化自身，掌握和創(chuàng)新馬克思主義中國化成果；堅定不移地用馬克思主義指導(dǎo)學(xué)習(xí)、工作和成長實踐，解決當(dāng)前中國社會面臨的各種問題；務(wù)必堅定共產(chǎn)主義信仰，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色的社會主義道路，建立為社會主義事業(yè)奮斗的政治理念和人生理想。
二是強烈的時代性。馬克思主義理論的偉大之處在于其與時俱進的優(yōu)良特性，可隨時代的需求自我更新、完善。青年馬克思主義者應(yīng)當(dāng)具有強烈的時代性，不但能繼承馬克思主義理論，也能運用馬克思主義理論解決新問題、肩負新使命。
三是突出的實踐性。青年馬克思主義者必須要著眼實際，增強自身實踐能力，掌握建設(shè)社會主義事業(yè)的知識和技能，致力于推動國家富強、民族復(fù)興、社會發(fā)展、人民幸福，在偉大的社會主義建設(shè)事業(yè)中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。
加強青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)是時代發(fā)展的客觀要求
青年社會責(zé)任感有廣義和狹義之分，狹義的青年社會責(zé)任感指青年對他者生存和發(fā)展所承擔(dān)的責(zé)任認知，而廣義的青年責(zé)任感還包括對自我生存和發(fā)展所承擔(dān)的責(zé)任認知。加強當(dāng)代中國青年社會責(zé)任意識的培養(yǎng)具有重要價值。
首先，加強青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)是時代發(fā)展的客觀要求。我國社會主義社會處在轉(zhuǎn)型升級的變革進程之中，個人主體意識形態(tài)強化下的集體感缺失和責(zé)任感缺失等問題日益凸顯。因此有針對性地加強青年社會責(zé)任感培養(yǎng)是解決我國當(dāng)前面臨的諸多社會問題的必然需求，是重塑當(dāng)代青年良性意識形態(tài)的必然需求，是強化社會主義社會發(fā)展前進動力源泉的必然需求，也是時代發(fā)展的客觀要求。其次，加強青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)是中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義。青年作為社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人，應(yīng)該加強社會責(zé)任意識培養(yǎng)，樹立正確的家國天下觀、憂患意識、民族復(fù)興意識、愛國主義思想及與時俱進的現(xiàn)代意識，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅定不移地走社會主義道路。因此，加強青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)既是時代發(fā)展的客觀要求，也是社會和歷史、民族和國家對青年自身使命的召喚，是廣大青年投身社會主義建設(shè)和民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義。
堅持以馬克思主義青年理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)青年社會責(zé)任意識
第一，培養(yǎng)青年社會責(zé)任意識離不開馬克思主義青年理論的指導(dǎo)。青年馬克思主義理論及其社會責(zé)任意識培養(yǎng)統(tǒng)一于馬克思主義中國化實踐進程中。青年馬克思主義者培養(yǎng)為青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，而青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)則是馬克思主義青年理論的具體實踐，二者相輔相成，共同致力于馬克思主義思想在現(xiàn)代社會的與時俱進和社會主義事業(yè)的發(fā)展進步。因此，加強青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)就一定要堅定不移地秉持馬克思主義青年理論的指導(dǎo)，也就是要求廣大青年堅持社會主義道路和改革開放，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持與時俱進，堅持正確的意識形態(tài)，努力實現(xiàn)自我發(fā)展，勇于實踐，勇于承擔(dān)責(zé)任。要將青年馬克思主義者培養(yǎng)和青年責(zé)任意識培養(yǎng)統(tǒng)一到社會主義建設(shè)中來，全面挖掘當(dāng)代中國青年潛能，推進中國經(jīng)濟、政治、文化和社會的持續(xù)發(fā)展。
第二，堅持以馬克思主義青年理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)青年經(jīng)濟建設(shè)責(zé)任意識。馬克思主義理論把生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系放在最為基礎(chǔ)的位置，充分肯定了生產(chǎn)力及社會經(jīng)濟發(fā)展的重要價值。經(jīng)濟建設(shè)是國家富強、民族復(fù)興的重要表現(xiàn)形式和基本實踐路徑，經(jīng)濟實力能夠決定一國的國際地位，也一定程度上代表了廣大人民群眾的幸福水平。經(jīng)濟建設(shè)是社會主義建設(shè)的首要任務(wù)，青年馬克思主義者培養(yǎng)、青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)有利于經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展。因此，青年社會責(zé)任培養(yǎng)工作的功能實踐必須要回歸到社會經(jīng)濟發(fā)展的軌道上來。通過高效的青年社會責(zé)任培養(yǎng)工作體系，引導(dǎo)和統(tǒng)一青年思想，始終以經(jīng)濟建設(shè)為中心，持續(xù)推進改革開放，擁護中國特色的社會主義市場經(jīng)濟體制，不斷自我學(xué)習(xí)、自我強化，獻力社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)，保障社會主義經(jīng)濟建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。
第三，堅持以馬克思主義青年理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)青年政治建設(shè)責(zé)任意識。馬克思主義認為，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。堅持馬克思主義青年理論指導(dǎo)，在培養(yǎng)青年經(jīng)濟建設(shè)責(zé)任意識的同時，也要大力培養(yǎng)青年政治建設(shè)責(zé)任意識，使青年樹立堅定和鮮明的政治立場，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路。我黨和教育工作者要積極組織引導(dǎo)青年在自我教育、自我學(xué)習(xí)的同時，能夠通過各種渠道獲取正確的、能夠代表先進生產(chǎn)力的政治知識和政治參與技能，不斷學(xué)習(xí)政治理論，豐富和積累政治經(jīng)驗，助力我國社會主義民主政治建設(shè)。同時，應(yīng)不斷增強青年民主意識和社會主義主人翁意識，增強青年群體的整體政治素質(zhì)、經(jīng)驗和能力，提高青年對社會主義政治制度的認同感和社會主義民主政治建設(shè)的使命感。
第四，堅持以馬克思主義青年理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)青年文化建設(shè)責(zé)任意識。培養(yǎng)青年文化建設(shè)責(zé)任意識，不僅可以滿足我國人民群眾的精神文化需求，也能更好地展示我國的文化強國形象。培養(yǎng)青年社會責(zé)任意識，應(yīng)將文化建設(shè)責(zé)任意識納入其中，高舉社會主義文化大旗，通過提高國家文化軟實力來激發(fā)全民活力，展現(xiàn)民族凝聚力、生命力、創(chuàng)新力和影響力。我國有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，有著優(yōu)秀的民族文化傳承，澤被深遠。新時代社會主義文化理念和體系，具有鮮明的時代特色和豐富的精神內(nèi)涵。青年思想活躍，敢于創(chuàng)新突破，理應(yīng)作為文化傳承和創(chuàng)新的主體，理應(yīng)牢記使命，掌握社會主義先進文化方向，自覺維護國家文化安全，堅持傳承社會主義核心價值體系和中華民族的優(yōu)秀文化，向世界展現(xiàn)良好的當(dāng)代中國青年形象和國家、民族形象。
第五，堅持以馬克思主義青年理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)青年社會責(zé)任意識。以構(gòu)建和諧社會為視閾分析青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)問題，就要求青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)工作應(yīng)以和諧為原則加以建構(gòu)，依托思想教育工作自身特點規(guī)律，充分尊重和把握青年群體的特點及發(fā)展訴求，積極尋求青年責(zé)任意識、青年自我發(fā)展和和諧社會功能價值三方的利益契合點并加以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在實現(xiàn)青年自我發(fā)展的同時促成青年自我與他人、自我與社會、自我與自然之間的和諧。另外需要說明的是，基于和諧社會構(gòu)建目標(biāo)開展的青年社會責(zé)任意識培養(yǎng)，需要堅持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新發(fā)展為理念，這也是構(gòu)建和諧社會的應(yīng)有之義。
（作者單位：遼寧科技大學(xué)）
【參考文獻】
①韓喜平、周穎：《習(xí)近平關(guān)于青年成長思想研究》，《思想教育研究》，2016年第3期。
②查曉麗、李廷憲：《理論型學(xué)生社團與青年馬克思主義者培養(yǎng)的路徑選擇》，《井岡山大學(xué)學(xué)報》(社會科學(xué)版)，2012年第2期。
③臺春玲：《試論馬克思主義理論研究與建設(shè)工程與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程》，《才智》，2012年第19期。
責(zé)編/潘麗莉 孫娜（見習(xí)） 美編/ 宋揚 王夢雅（見習(xí)）
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