世界民族宗教沖突現(xiàn)象分析
西式代議制民主政體、西式民族理論和政策損害民族構成和語言文化統(tǒng)一性，這種情況具有普遍性，并不僅僅局限于印度一國。
我國的臺灣地區(qū)90%以上居民是漢族，而且本來早在20世紀五六十年代就已經(jīng)普及普通話（國語），但在推行民主化改革、引進民選制度后，本已解決的語言問題重新成為焦點話題之一，國語和閩南話、客家話等方言之間的關系經(jīng)常成為政客操弄的題材，由此造成了嚴重的社會撕裂。
由于歷史經(jīng)歷差異等原因，烏克蘭東西部民眾之間向來存在隔閡。2010年1月17日烏克蘭大選之后，為了挑動烏克蘭東西部民眾的對立情緒，維持自己最基本的支持者，以便在未來的議會保持話語權，在任總統(tǒng)尤先科落敗之后就決定向二戰(zhàn)期間烏克蘭民族主義者、烏克蘭起義軍領導人、納粹走狗斯捷潘·班杰拉追授“烏克蘭英雄”稱號。此人系烏克蘭民族主義分子頭目，二戰(zhàn)前便因組織恐怖行動入獄。1939年德國入侵波蘭后被釋，隨即聚集起一支約4萬人的烏克蘭民族主義武裝力量，試圖依附德國取得烏克蘭獨立，同時無情屠殺反對者。德軍入侵蘇聯(lián)后，以斯捷潘·班杰拉為首的烏克蘭民族主義者充當納粹仆從攻擊蘇軍，但不久后斯捷潘·班杰拉就被納粹主子軟禁，后來又被送到集中營。由烏克蘭民族主義分子組成的黨衛(wèi)軍加西利亞師則繼續(xù)為納粹效力，并參與了1944年鎮(zhèn)壓華沙起義。根據(jù)波蘭方面的說法，二戰(zhàn)期間，烏克蘭民族主義者和烏克蘭起義軍在波蘭東部地區(qū)屠殺了10萬波蘭人。1959年10月15日，斯捷潘·班杰拉在慕尼黑寓所外被蘇聯(lián)克格勃處決。作為第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝者，為這樣一個失敗的納粹走狗“正名”，不僅嚴重損害自身尊嚴，引爆國內地區(qū)和民族爭端，而且本質上屬于向整個國際社會挑釁二戰(zhàn)成果，也嚴重損害與作為受害者的波蘭等鄰國關系。為此，2010年2月4日，眾多波蘭人在華沙、克拉科夫、格但斯克的烏克蘭駐波使領館前舉行示威，抗議尤先科的這一決定，時任波蘭總統(tǒng)卡欽斯基也指責尤先科此舉是“短期政治利益戰(zhàn)勝了歷史真相”。
中國大陸和蘇聯(lián)盡管沒有實行西式代議制民主政體，但由于引進實施了西式民族理論和政策，并在某些方面大幅度“發(fā)揚光大”，其結果是強大的蘇聯(lián)在地方民族主義浪潮中分崩離析，300年來統(tǒng)一的俄羅斯∕蘇聯(lián)國家慘遭解體；中國大陸民族問題自改革開放以來也大大惡化，國家統(tǒng)一性提高的進程遭到人為阻礙，甚至一度發(fā)生了局部嚴重倒退。這一點在新疆等地少數(shù)民族漢語教育等問題上表現(xiàn)得相當突出，結果嚴重妨礙了當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，當?shù)乇姸嗌贁?shù)民族青少年因缺乏漢語能力而無法進入現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)部門獲取就業(yè)機會，在勞動力市場上競爭力低下，并給全國埋下了動蕩的隱患。好在我國決策層已經(jīng)意識到了這個問題，新疆等地已經(jīng)開始撥亂反正，重新大力推進雙語教育。在2011年第十一屆全國人大第四次會議《政府工作報告》中，第三章“2011年的工作”第（五）節(jié)“大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略”中明確提出，要“支持民族地區(qū)教育發(fā)展，做好‘雙語’教學工作”。
在西式代議制民主政體、西式民族理論和政策下，某些堂而皇之提出的主張已經(jīng)堪稱十足笑柄。2012年12月上旬，加拿大蒙特利爾市政委員拉杜斯（Benoit LaDouce）提出設立一項地方法規(guī)，要求所有在公園的狗既要理解英語指令，也理解法語指令。拉杜斯說，蒙特利爾“狗兒公園很混亂，交流不暢是沖突主要原因”，如果是“雙語”狗兒，社會將“更和諧”。②
