一把手到基層一線促膝談心、傾聽意見,全單位同志反饋意見就一絲不茍、提出建議就實(shí)打?qū)?;一把手邊學(xué)邊改、立改立行,整個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)干部就敢于直面問(wèn)題、勇于主動(dòng)整改。這是一些地方和單位開展教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)呈現(xiàn)的一個(gè)突出特點(diǎn)。
習(xí)近平總書記近日在一份材料上批示強(qiáng)調(diào),“一把手是關(guān)鍵。一把手以身作則并有力推動(dòng)班子切實(shí)貫徹中央精神很重要。”一把手帶頭,這是把教育實(shí)踐活動(dòng)引向深入的重要方法,也是教育實(shí)踐活動(dòng)能否取信于民的重要標(biāo)準(zhǔn)?;疖嚳觳豢?,全靠車頭帶,一把手作為單位的“火車頭”,一言一行都影響著單位其他同志的工作動(dòng)力。對(duì)于群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),只有一把手帶頭抓落實(shí),為其他黨員示好范、帶好頭,才會(huì)形成一層抓一層、層層推進(jìn)的生動(dòng)局面,讓群眾看到?jīng)Q心,增強(qiáng)信心。
不良風(fēng)氣的形成,往往積弊甚深、沉疴已久,最終成了“老大難”。但俗話說(shuō)“老大難,老大出馬就不難”,“四風(fēng)”方面的頑癥流弊,一把手帶頭破除,以身作則,“上為之,下效之”,廣大黨員干部就積極響應(yīng),不正之風(fēng)就轉(zhuǎn)得快、改得徹底。反之,一兵散,唯一人散;一將散,則全軍散。一把手輕描淡寫、不以為然、敷衍塞責(zé),傳遞負(fù)面情緒,釋放消極信息,教育實(shí)踐活動(dòng)自然就會(huì)停留在務(wù)虛功、走過(guò)場(chǎng)上,雷聲大雨點(diǎn)小,陣勢(shì)大實(shí)效小,最終讓群眾反感、社會(huì)失望。
“己身不正,焉能正人”,一把手不愿動(dòng)真碰硬,談何率先垂范、取信于民?這次教育實(shí)踐活動(dòng)以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn),各單位一把手是組織者、監(jiān)督者,更是活動(dòng)參與者。如果一把手不能以普通黨員身份把自己擺進(jìn)去,不能做到認(rèn)識(shí)高一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決突出問(wèn)題好一籌,就很難用嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求別人。從自己做起,要求別人做到的自己先要做到;從自己改起,要求別人不做的自己堅(jiān)決不做。只要一把手帶頭,堅(jiān)決貫徹中央精神,堅(jiān)持上級(jí)帶下級(jí)、主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員、領(lǐng)導(dǎo)干部帶一般干部,帶動(dòng)全單位同志行動(dòng)起來(lái),再積久的沉疴,也能革除;再頑固的積弊,也能扭轉(zhuǎn)。
哪里有一把手帶頭,哪里就有工作新局面。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,各地區(qū)、各單位、各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)理當(dāng)牢記政治責(zé)任,恪盡職守、守土有責(zé),堅(jiān)持一把手帶頭干、一把手親自抓,讓這項(xiàng)中央高度重視、群眾高度期待的教育實(shí)踐活動(dòng),善始善終、善做善成。