學(xué)歷是一個人受教育程度的重要標(biāo)志。但學(xué)歷不等于能力,文憑不等于水平。不可否認(rèn),在干部選拔的初期,亮眼的學(xué)歷往往能夠讓人在眾多候選人中脫穎而出,贏得更多的關(guān)注與機會,為職業(yè)生涯的起步增添一份沉甸甸的砝碼。
然而,學(xué)歷并非萬能的“金鑰匙”。它只是為年輕干部打開一扇事業(yè)大門的基礎(chǔ)性條件,卻無法保證他們在職業(yè)生涯中一帆風(fēng)順。如果僅僅停留在學(xué)歷的光環(huán)下,忽視了后續(xù)的學(xué)習(xí)與提升,那么,這塊“敲門磚”很可能會變成一塊“絆腳石”。
與學(xué)歷相比,學(xué)習(xí)更像是一張通往未來的“通行證”。它不受時間、地點和形式的限制,只要愿意學(xué)、善于學(xué),就能不斷汲取新知識、獲得新技能,為職業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動力。“活到老,學(xué)到老。”對于年輕干部來說,學(xué)習(xí)不僅是對知識的追求,更是對自我的超越。
因此,年輕干部要摒棄“唯學(xué)歷論”,保持不比學(xué)歷比學(xué)習(xí)的進(jìn)取之心,讓學(xué)習(xí)成為一種發(fā)自內(nèi)心的需要、一種永無止境的追求、一種自覺主動的行為。要勤于學(xué)習(xí)、博覽群書,不僅要做專才,還要做“雜家”。要將學(xué)習(xí)視為一種生活方式,而非一時的任務(wù)。無論身處何種崗位,都要保持對知識的渴望和對未知的好奇心,不斷在學(xué)習(xí)中提升自我。
要抓好學(xué)習(xí),就應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和個人興趣制定學(xué)習(xí)計劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排時間,確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和持續(xù)性。同時,要將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,通過參與項目、實踐鍛煉、志愿服務(wù)等方式,將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中,提升實際操作能力和解決問題能力。在學(xué)習(xí)過程中,還要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維,敢于質(zhì)疑、勇于探索,不斷提出新的想法和解決方案,為工作注入新活力。此外,要善于與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,認(rèn)真傾聽他人的意見和建議,通過交流分享拓寬自己的視野和思路,共同提升和進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐,將知識轉(zhuǎn)化為智慧,為黨和國家的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。(何語汐)