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銀齡教授天山行 攜手共鑄兵團(tuán)情

黨校是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要前沿陣地,承擔(dān)著文化建設(shè)領(lǐng)域的研究、交流和傳播等重要職責(zé)。11月28日至12月2日,浙江省委黨校組織“之江銀宣”老教授講師團(tuán)6位成員遠(yuǎn)赴新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師阿拉爾市黨委黨校,開展“深化智力援疆,助力文化潤疆”活動(dòng)。

本次活動(dòng)旨在提升阿拉爾市黨委黨校教師對習(xí)近平文化思想的研究闡釋能力,以及教師在專題課程、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方面的水平,更好發(fā)揮黨校作為黨的思想理論戰(zhàn)線重要方面軍和干部教育培訓(xùn)主陣地作用,為助力文化潤疆打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為提升智力援疆工作的實(shí)績實(shí)效,浙江省委黨校和浙江省援疆指揮部精心策劃、周密組織,由浙江省委黨校原副校長、國家“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才陳立旭帶隊(duì),老教授們懷著對黨校事業(yè)的真摯情感和對援疆工作的深厚情懷,不辭辛勞、跨越山海、奔赴邊疆,攜手阿拉爾市黨委黨校開展賽課、評課、磨課等系列教學(xué)提升和師資培育活動(dòng)。

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圖1:老教授講師團(tuán)成員參加講課比賽暨教學(xué)觀摩活動(dòng)預(yù)備會(huì)

共磨一堂課

“在新疆治理的總體戰(zhàn)略中,文化潤疆是最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的著力點(diǎn)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想,大力推進(jìn)文化潤疆,需要黨校教師緊扣‘鑄牢中華民族共同體意識(shí)’這條主線,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中飽含家國情懷的守邊護(hù)邊精神、歷代中央政權(quán)治理新疆地區(qū)的歷史、各民族交往交流交融的事實(shí)等研究深、講解透……”浙江省委黨校原副校長陳立旭在講課比賽之初就開宗明義地指出。

根據(jù)前期抽簽結(jié)果,阿拉爾市黨委黨校24位教師分組展示了參賽課程。老教授們圍繞如何講全講準(zhǔn)講深講透《習(xí)近平文化思想》《習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述》等課程進(jìn)行把脈問診,從政治紀(jì)律、理論框架、邏輯結(jié)構(gòu)、授課藝術(shù)等角度,深入點(diǎn)評每堂課的主要優(yōu)點(diǎn)、存在問題及下一步改進(jìn)建議,全力幫助當(dāng)?shù)亟處煷蚰フn程、提升教學(xué)能力和授課質(zhì)量。

阿拉爾市黨委黨校文史教研室高級(jí)講師王玉鳳賽后感慨道:“《習(xí)近平文化思想》這堂課我已經(jīng)講過很多次了,但聽了老教授的精彩點(diǎn)評后,發(fā)現(xiàn)課程在教學(xué)布局和邏輯架構(gòu)上還存在很多不足。比如,習(xí)近平總書記提出文化思想的時(shí)代背景可以從國內(nèi)、國際兩個(gè)大局進(jìn)行闡述;又如,課程主要內(nèi)容可以從發(fā)展脈絡(luò)、思想來源、‘四梁八柱’和內(nèi)在邏輯等維度進(jìn)行梳理。”

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圖2:阿拉爾市黨委黨校參賽教師講授課程

共研一本稿

好課程首先要有“好劇本”,參賽教師們提供的講稿關(guān)系著課程的優(yōu)劣、高低之分。比賽期間,老教授們從嚴(yán)把關(guān),對45萬余字的講稿進(jìn)行了全方位的“掃描檢測”。據(jù)了解,本次活動(dòng)是阿拉爾市黨委黨校今年舉辦的第二輪賽課,教師們有了第一次的經(jīng)驗(yàn),對課程講稿格外用心,但還是架不住老教授們的專業(yè)與認(rèn)真,被找出了許多問題。

“講稿內(nèi)容過于面面俱到,會(huì)導(dǎo)致講的人點(diǎn)不透,聽的人記不住。我的建議是要把習(xí)近平總書記關(guān)于法治文化建設(shè)的重要論述作為導(dǎo)言引入,講清楚重要論述的具體內(nèi)容,并且把講稿重點(diǎn)放在法治文化建設(shè)的做法,尤其是如何解決實(shí)踐中面臨的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)等內(nèi)容,同時(shí)加入一些生動(dòng)鮮活的案例,增強(qiáng)課程說服力與吸引力。”浙江省委黨校“之江銀宣”老教授講師團(tuán)團(tuán)長汪巖橋在審看教師講稿后指出了問題所在。

老教授們還對案例課程的講稿作了深入指導(dǎo):“案例課程的導(dǎo)入很重要,要把‘為什么選擇這個(gè)案例’在講稿開頭拋出來,并且把案例基本情況作一個(gè)簡要說明。案例教學(xué)有著課堂調(diào)研的功能,講稿中先不要下結(jié)論、作提煉,要設(shè)置好問題交給學(xué)員討論,再把具有共性的問題作一個(gè)小結(jié)。”阿拉爾市黨委黨校經(jīng)管教研室教師陳晨認(rèn)為:“聽完老教授們的指導(dǎo),讓我對講好案例課程有了更強(qiáng)的信心。案例教學(xué)不是一成不變的,每次學(xué)員討論的結(jié)果都能為下一次教學(xué)提供豐富的素材和問題。這是一個(gè)不斷豐富完善的過程,會(huì)變得有趣有料。”

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圖3:老教授們分組指導(dǎo)點(diǎn)評參賽課程

共建一團(tuán)隊(duì)

立足于打造一支“帶不走”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,在短短5天時(shí)間內(nèi),以課堂為紐帶、以座談為橋梁,老教授們發(fā)揚(yáng)黨校人光榮傳統(tǒng),毫無保留地分享多年來積累的為人治學(xué)經(jīng)驗(yàn),用求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工作作風(fēng)感染并激勵(lì)大家,與阿拉爾市黨委黨校的年輕教師們結(jié)下了深厚的師徒情誼。今后,老教授們還將繼續(xù)為年輕教師們提供智力支撐,從教學(xué)、科研、咨政等方面給予長期輔導(dǎo)和幫助。

近年來,得益于浙江省智力援疆政策的支持,兩地黨校人員的交流交往日益緊密。今年,阿拉爾市黨委黨校已經(jīng)有5批次14名教師赴浙江黨校系統(tǒng)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和調(diào)研,浙江黨校系統(tǒng)也選派23人赴阿開展送教和輔導(dǎo)工作,有力提升了阿拉爾市黨委黨校教師們的教研水平和咨政能力。對此,該校公共教研室高級(jí)講師趙蘋蘋深有體會(huì),她曾在浙江黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)期間,專門赴金華李祖村、“后陳經(jīng)驗(yàn)”展示館等地進(jìn)行調(diào)研并深受啟發(fā),將當(dāng)?shù)卮寮w經(jīng)濟(jì)的相關(guān)做法經(jīng)驗(yàn)吸收進(jìn)了自己正在研究的課題中。

本次活動(dòng)舉辦前,浙江省委黨校還選派社會(huì)學(xué)文化學(xué)、黨史黨建等教研部負(fù)責(zé)人赴阿拉爾市黨委黨校進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)交流,幫助全體教師對各自的講題定位有了更加全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),對框架結(jié)構(gòu)有了更加系統(tǒng)深刻的把握,對講授邏輯有了更加清晰鮮活的理解,也為本次活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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圖4:老教授們向阿拉爾市黨委黨校反饋講課比賽情況

萬里相聚、終有一別。老教授們動(dòng)情地說:“援疆工作是國家戰(zhàn)略,文化潤疆是習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會(huì)上提出的重要戰(zhàn)略舉措。浙江省委黨校今年在習(xí)近平文化思想、人文經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域作了大量工作,要用好這些研究成果,通過浙阿兩地的黨校課堂進(jìn)行鏈接融合,著力提升阿拉爾市黨委黨校教師在文化領(lǐng)域的研究闡釋和教學(xué)能力,為助力文化潤疆積極貢獻(xiàn)黨校力量。”

(中共浙江省委黨校離退休工作處 葉菁;中共新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師阿拉爾市黨委黨校 章楊)

[責(zé)任編輯:周艷]