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【黨建論壇】增強(qiáng)黨員教育“穿透力”

黨建論壇

近日,黨員隊(duì)伍建設(shè)工作座談會(huì)以電視電話會(huì)議形式在京召開(kāi)。中共中央政治局委員、中央組織部部長(zhǎng)李干杰出席會(huì)議并講話,強(qiáng)調(diào)“要健全落實(shí)黨的創(chuàng)新理論武裝機(jī)制,分級(jí)分類抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn),引導(dǎo)廣大黨員自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。”加強(qiáng)黨員教育管理工作,對(duì)于提高黨員隊(duì)伍質(zhì)量、激發(fā)黨組織的生機(jī)活力具有重要意義。要把黨員教育作為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性工程,不斷增強(qiáng)黨員教育“穿透力”,為黨員補(bǔ)鈣壯骨。

既要“大鍋燴”,也要“開(kāi)小灶”。基層的無(wú)職黨員數(shù)量多、分布廣,常常處于流動(dòng)分散狀態(tài),黨員教育也應(yīng)跟著“動(dòng)”起來(lái),依托骨干隊(duì)伍宣講、主題微黨課直播、黨建平臺(tái)“資源庫(kù)”打造教育“傳送帶”,將黨課與電影、展演等基層黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式相結(jié)合,組織黨員以“線上+線下”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),提升教育覆蓋面,讓基層無(wú)職黨員隨時(shí)隨處可學(xué),確保黨員教育落到實(shí)處。在達(dá)到整體“大水漫灌”的同時(shí),也要注重因人而異、量體裁衣的“精準(zhǔn)滴灌”,堅(jiān)持靶向發(fā)力,按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則,不斷增強(qiáng)針對(duì)性。開(kāi)展需求調(diào)研,摸清不同類別、不同層級(jí)黨員的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),遵循黨員的思想特點(diǎn)和行為規(guī)律,把共性內(nèi)容具體化,實(shí)施“分眾式”“差異化”教育,不斷開(kāi)發(fā)新課程,做到一班一策、精準(zhǔn)施教,使其實(shí)際化、個(gè)性化。

既要“短平快”,也要“長(zhǎng)滲透”。時(shí)代在變遷、年輕黨員在不斷增加,黨員教育也應(yīng)擁有“年輕態(tài)”。要加強(qiáng)黨員教育的互動(dòng)研討、情感體驗(yàn),把黨員教育化為“三言五語(yǔ)小鼓動(dòng)、兩三分鐘小對(duì)話、十來(lái)分鐘小授課”的短平快微課,迅速調(diào)動(dòng)黨員的積極性。“短平快”讓黨員教育有了“吸引力”,“長(zhǎng)滲透”讓黨員教育擁有“生命力”。要把“走、看、聽(tīng)”和“思、悟、行”貫穿其中,通過(guò)打造黨員教育基地、舉辦紅色故事會(huì)、過(guò)“政治生日”建強(qiáng)特色化方法體系,讓黨員教育向黨員的崗位延伸、向日常滲透,注重以身邊事、身邊人為案例,讓理論解讀更深入,道理闡釋更深刻,思想領(lǐng)悟更深化,真正達(dá)到“思想留印”的效果。

既要“模式新”,也要“內(nèi)容實(shí)”。黨員教育只有適應(yīng)時(shí)代規(guī)律、緊貼黨員特點(diǎn),才能“活起來(lái)”??梢圆扇?ldquo;必學(xué)+選學(xué)”“串講+深講”“虛擬+現(xiàn)實(shí)”“理論+實(shí)踐”等靈活方式,不斷推進(jìn)教育形式的創(chuàng)新。把要求黨員必學(xué)和黨員想學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),通過(guò)訂單化生產(chǎn)、體系化供應(yīng)推出優(yōu)質(zhì)“資源包”。開(kāi)展與黨員“面對(duì)面”的近距離黨員教育,積極借鑒舞臺(tái)話劇、實(shí)地感悟、熱點(diǎn)訪談等活動(dòng)形式,讓黨員教育展現(xiàn)強(qiáng)、氛圍濃。建立黨員教育展館,利用5G技術(shù)優(yōu)勢(shì)和VR沉浸式特點(diǎn),打造身臨其境的“全息影像”,在“穿越時(shí)空的對(duì)話”中增進(jìn)黨員的思想認(rèn)識(shí)。將理論學(xué)習(xí)、學(xué)用轉(zhuǎn)化的課堂搬到生產(chǎn)一線、示范基地,讓更多的“精彩一刻”激發(fā)黨員參與的熱情。“塑形”更要“鑄魂”。讓形式“活”起來(lái)的同時(shí),要讓內(nèi)容“實(shí)”起來(lái),通過(guò)去粗取精、精益求精提升“供給側(cè)”質(zhì)量,減少“無(wú)效供給”和“低端供給”,讓黨員教育直抵人心,化作每名黨員的內(nèi)心操守和價(jià)值準(zhǔn)則。(作者:郭素嬌)

[責(zé)任編輯:張堯]