教師是立教之本、興教之源；強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加快推動教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國建設(shè)，新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。
為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步營造尊師重教良好氛圍，8月26日，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(以下簡稱《意見》)發(fā)布?！兑庖姟肥切聲r(shí)代新征程強(qiáng)教強(qiáng)師的綱領(lǐng)性文件。9月8日，中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯的習(xí)近平同志《論教育》在全國發(fā)行。習(xí)近平總書記的《論教育》科學(xué)回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，深化了對我國教育事業(yè)的規(guī)律性認(rèn)識，對于新時(shí)代新征程辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐，具有十分重要的指導(dǎo)意義。新征程上，我們要全面貫徹落實(shí)《意見》精神，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立躬耕教壇、強(qiáng)國有我的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)，踔厲奮發(fā)，為推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化、中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。
胸懷“國之大者”，進(jìn)一步營造尊師重教的良好風(fēng)尚
教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書記指出：“要在全黨全社會大力弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，推動形成優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。”我們要按照《意見》要求，一要厚植尊師重教文化，提高教師地位，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。二要推進(jìn)全社會涵養(yǎng)尊師文化，提振師道尊嚴(yán)，注重尊師教育，開展尊師活動，將尊師文化融入學(xué)生日常言行，采取多種方式尊師重教，形成良好社會氛圍。尊師重教的社會風(fēng)尚激勵他們安心從教、潛心研教，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。三要切實(shí)落實(shí)好相關(guān)政策，教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位不斷提高，榮譽(yù)感、使命感和幸福感不斷增強(qiáng)，讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求。四要講好中國教育家故事。深入實(shí)施學(xué)風(fēng)傳承行動等活動，傳播教育家思想、展現(xiàn)教育家風(fēng)貌。用好新媒體等渠道，拓展教師宣傳陣地。依托博物館、展覽館和文化館等，開展教育家精神主題展覽。加強(qiáng)教師相關(guān)新聞輿論引導(dǎo)和監(jiān)督，激濁揚(yáng)清、弘揚(yáng)正氣。在第40個(gè)教師節(jié)到來之際，中央廣播電視總臺聯(lián)合教育部推出六集紀(jì)錄片《教育家精神》，旨在推動全社會形成尊師重教的風(fēng)尚，激勵廣大教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)，做新時(shí)代的“大先生”，努力踐行為黨育人、為國育才的初心使命，為培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出新的更大貢獻(xiàn)。
構(gòu)建長效機(jī)制，切實(shí)保障各級各類教師工資保障待遇
當(dāng)前，我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。新征程上，我們要進(jìn)一步健全完善教師工資待遇保障長效機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)。一要著力抓好基礎(chǔ)教育。加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)，提升基礎(chǔ)教育教師整體素質(zhì)和教書育人能力。加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度。優(yōu)先支持中西部地區(qū)、邊境地區(qū)、民族地區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校的教師培訓(xùn)；在學(xué)科領(lǐng)域上，要向音體美勞、科學(xué)教育和心理健康教育，包括足球教育等緊缺薄弱學(xué)科教師傾斜。二要健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機(jī)制，鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平成果，強(qiáng)化高中、幼兒園教師工資待遇保障。提高教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)，完善績效工資分配，向教育教學(xué)實(shí)績突出的一線教師和班主任傾斜；保障教師課后服務(wù)工作合理待遇。三要加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師和中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，優(yōu)化中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師資源配置。落實(shí)好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，形成“學(xué)校越邊遠(yuǎn)、條件越艱苦、從教時(shí)間越長、教師待遇越高”分配格局。四要加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。對標(biāo)教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)，支持高水平大學(xué)與高等職業(yè)院校、企業(yè)聯(lián)合開展職業(yè)教育教師一體化培養(yǎng)培訓(xùn)，大力支持企業(yè)高技能人才、管理人才到職業(yè)院校從教，為職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)注入更多“源頭活水”。
傳承師者精神，將教育家精神轉(zhuǎn)化為鑄魂強(qiáng)師、至誠報(bào)國思想自覺和行動自覺
《意見》明確提出，“工作中要堅(jiān)持教育家精神鑄魂強(qiáng)師”“引導(dǎo)廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動自覺”。紀(jì)錄片《教育家精神》以十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神的重要指示批示精神為指導(dǎo)，以中國近現(xiàn)代和當(dāng)代各個(gè)歷史時(shí)期教育界的重大事件為時(shí)代背景，緊緊圍繞教育家精神的內(nèi)涵，深入挖掘中華傳統(tǒng)師道精神，講述和呈現(xiàn)了著名教育家和優(yōu)秀教師胸懷天下、興教強(qiáng)國、治學(xué)弘道、教書育人的感人故事和師德風(fēng)范。我們要按照《意見》要求，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“四有”好老師重要講話精神、做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的大先生等殷切期望，堅(jiān)持教育家精神鑄魂強(qiáng)師，引導(dǎo)廣大教師始終堅(jiān)守“為民族復(fù)興辦教育、為國家富強(qiáng)育英才”治學(xué)初心，將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動自覺。
教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。在中國式現(xiàn)代化新征程上，我們要大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)、涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)教師權(quán)益保障、弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚，努力辦好人民滿意的教育，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。（作者：韋子平 安徽工業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)院）
