黨的二十屆三中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》，強(qiáng)調(diào)完善就業(yè)優(yōu)先政策。健全高質(zhì)量充分就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，完善就業(yè)公共服務(wù)體系，著力解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。完善高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、退役軍人等重點(diǎn)群體就業(yè)支持體系，健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。高校畢業(yè)生是黨和國家的寶貴人才資源，高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系高質(zhì)量發(fā)展、民生福祉和社會(huì)穩(wěn)定。面對當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢、新任務(wù)，高校如何多措并舉促進(jìn)畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，推動(dòng)就業(yè)育人工作有效支撐教育強(qiáng)國建設(shè)是急需回答好的重大時(shí)代課題。
強(qiáng)化過程管理，打通就業(yè)教育“全鏈條”
強(qiáng)化就業(yè)與專業(yè)設(shè)置聯(lián)動(dòng)。立足卓越拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高質(zhì)量就業(yè)工作要求，加強(qiáng)招生—培養(yǎng)—就業(yè)工作全鏈條保障、全過程管理、全方位服務(wù)。高校應(yīng)綜合考慮人才培養(yǎng)情況和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，將其作為學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整和招生計(jì)劃調(diào)控的重要依據(jù)。面對數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，增招國家急需專業(yè)，面向新生“因地制宜”實(shí)施人工智能等新興技術(shù)通識(shí)教育，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展需求的契合度。
強(qiáng)化就業(yè)與人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)。深化學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革，推動(dòng)就業(yè)育人“課—賽—創(chuàng)—研”一體化推進(jìn)，將就業(yè)指導(dǎo)前置到“新生入學(xué)教育”，延伸至“職業(yè)發(fā)展全程”。聚焦服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢，加快推進(jìn)戰(zhàn)略需求導(dǎo)向下的知識(shí)體系重組和學(xué)科交叉實(shí)踐下的學(xué)科體系重構(gòu)，探索構(gòu)建覆蓋基礎(chǔ)實(shí)踐—創(chuàng)新實(shí)踐—創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生生涯教育的大課堂和人才供需對接的大平臺(tái)。
強(qiáng)化就業(yè)與管理服務(wù)聯(lián)動(dòng)。建立“覆蓋全體、貫通全程”的就業(yè)指導(dǎo)體系，依托校院就業(yè)指導(dǎo)工作室，打造“定制化”規(guī)劃指導(dǎo)、“精準(zhǔn)化”政策咨詢、“智能化”簡歷問診等就業(yè)品牌活動(dòng)。加強(qiáng)“智慧就業(yè)系統(tǒng)”建設(shè)，通過大數(shù)據(jù)智能分析，加快實(shí)現(xiàn)就業(yè)業(yè)務(wù)線上辦理、畢業(yè)生畫像精準(zhǔn)生成、就業(yè)信息精準(zhǔn)推送、就業(yè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)、就業(yè)服務(wù)互聯(lián)共享、就業(yè)協(xié)議網(wǎng)絡(luò)簽約等功能服務(wù)。針對就業(yè)困難畢業(yè)生，按照“一人一檔”“一人一策”建立工作臺(tái)賬，制定就業(yè)服務(wù)策略，確保就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不斷線。
深化資源挖潛，擴(kuò)容就業(yè)崗位“蓄水池”
積極推動(dòng)訪企拓崗。扎實(shí)推進(jìn)“訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)，開拓穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的人才輸送渠道。充分發(fā)揮校園招聘主渠道作用，完善以綜合雙選會(huì)、行業(yè)招聘會(huì)、區(qū)域人才推介會(huì)、重點(diǎn)單位宣講會(huì)為主體的多層次、多維度校園招聘體系，為用人單位和畢業(yè)生搭建供需對接橋梁。積極發(fā)揮行業(yè)講座、典型人物宣傳等活動(dòng)作用，創(chuàng)新就業(yè)工作組織模式，推動(dòng)就業(yè)資源與育人資源互聯(lián)互通，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一行、干一行、愛一行，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。
積極推動(dòng)校地合作。深化校地合作機(jī)制，通過簽訂合作協(xié)議建立常態(tài)化聯(lián)絡(luò)機(jī)制，積極拓展基層就業(yè)空間。建立就業(yè)信息互通交流平臺(tái)，高校及時(shí)接收區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持政策、用人單位招聘動(dòng)態(tài)等信息，組織用人單位進(jìn)課堂、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)班級、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)雙選會(huì)開展招聘，實(shí)現(xiàn)人崗精準(zhǔn)匹配。共建校地就業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)等集成式服務(wù)，幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提升就業(yè)能力。
積極發(fā)揮校友資源。深化校企合作機(jī)制，聯(lián)合校友企業(yè)，探索“多元化”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合。相關(guān)高校可依托“卓越工程師學(xué)院”，以破解“卡脖子”技術(shù)為主線，以校企高效業(yè)務(wù)協(xié)同為支撐，打造卓越工程師培養(yǎng)“樣板間”。積極借助杰出校友資源，打造“助力就業(yè)共同體”，邀請優(yōu)秀校友擔(dān)任校外輔導(dǎo)員和兼職職業(yè)指導(dǎo)師，開展校友分享會(huì)等品牌活動(dòng)。依托校友企業(yè)進(jìn)行參訪研學(xué)，開展供需對接交流招聘會(huì)，助力學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展，明確職業(yè)方向。
抓好價(jià)值引領(lǐng)，書寫就業(yè)育人“新篇章”
引導(dǎo)學(xué)生樹立面向國家戰(zhàn)略的就業(yè)導(dǎo)向。深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，優(yōu)化“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，引導(dǎo)學(xué)生面向國家重大戰(zhàn)略需求，樹立正確的成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀。深化新時(shí)代愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生將愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行有機(jī)統(tǒng)一，將樹立正確就業(yè)觀全面融入思想政治教育，開展就業(yè)典型宣講，強(qiáng)化典型示范激勵(lì)，營造“服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的榜樣就在身邊”的濃厚氛圍，讓更多大學(xué)生服務(wù)國家戰(zhàn)略需求有意愿、有行動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生樹立面向重要領(lǐng)域的就業(yè)導(dǎo)向。高校要圍繞國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，優(yōu)化就業(yè)布局，加強(qiáng)向重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目等重要領(lǐng)域輸送畢業(yè)生。組織學(xué)生赴重點(diǎn)領(lǐng)域參觀走訪、實(shí)習(xí)實(shí)踐，教育引導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，發(fā)揮專業(yè)所學(xué)和個(gè)人所能，讓青春之花在服務(wù)雄安新區(qū)、京津冀、長江經(jīng)濟(jì)帶、長三角、粵港澳大灣區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和未來制造、未來信息、未來材料、未來能源、未來空間、未來健康等未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中絢麗綻放。
引導(dǎo)學(xué)生樹立面向基層地區(qū)的就業(yè)導(dǎo)向。舉辦基層就業(yè)校園招聘活動(dòng)，向畢業(yè)生推介相關(guān)就業(yè)政策，加強(qiáng)基層就業(yè)畢業(yè)生典型選樹與宣傳表彰，激勵(lì)引導(dǎo)廣大畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。緊密對接各地各部門，收集“選調(diào)生”“西部計(jì)劃”“三支一扶計(jì)劃”“應(yīng)征入伍”等基層項(xiàng)目崗位需求，拓展基層就業(yè)崗位供給。定期跟蹤尋訪赴基層就業(yè)校友，做好校友關(guān)心關(guān)懷服務(wù)。
（作者系北京郵電大學(xué)校長）