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大思政課 | 以思政融合推動(dòng)思政課教育教學(xué)新發(fā)展

幻燈片-大思政課

習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào):“把道理講深講透講活,守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”。當(dāng)前,思想政治教育已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新階段,思政課堂不僅僅是進(jìn)行思想教育和政治教育的重要手段,同時(shí)也是思政課學(xué)生觀察世界、了解世界、認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此,當(dāng)前思政課教育教學(xué)目標(biāo)將整體圍繞“思想+政治”的一體化模式,深刻運(yùn)用大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)等有效工具,在旗幟鮮明講政治、立德樹人鑄思想中,推動(dòng)思政課教育教學(xué)工作更大發(fā)展。

以政治引領(lǐng)為首要,加強(qiáng)思政課堂政治屬性。思政課首先作為政治課堂,是給受教育者傳遞黨的大政方針政策的首要窗口,是講政治、明政治、曉政治的第一平臺(tái)。因此,推動(dòng)思政課堂內(nèi)涵式發(fā)展,必須將其具有的政治屬性提升到一個(gè)新高度,樹立“政治課堂”思維,明確傳遞、闡述、晰理正確政治導(dǎo)向的思政課堂,堅(jiān)定政治導(dǎo)向、提升政治定力、練就政治能力,將政治貫穿于思政課教育教學(xué)始終。

因此,推動(dòng)思政課教育教學(xué)工作新發(fā)展,“守正”的是其具有的根本政治屬性,“創(chuàng)新”的是政治教育的方式方法。新時(shí)代思政課堂應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合于當(dāng)下中國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的實(shí)際維度、結(jié)合科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐維度、結(jié)合實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的導(dǎo)向維度,將政治工作做實(shí)際、做細(xì)致。同時(shí),思政課教育教學(xué)者也應(yīng)首要提升自己的政治維度,要做到知國情、通政治、明是非、廣視野的基本特點(diǎn),站在歷史維度和長遠(yuǎn)角度把握好思政課教育教學(xué)工作,建設(shè)出一支有素養(yǎng)、有情懷、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)母哔|(zhì)量思政課教學(xué)隊(duì)伍,旗幟鮮明指引好意識(shí)形態(tài)的大方向,保證思政課程教育卓有成效、目光長遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)在推動(dòng)思政課教學(xué)之中,自身也上好自己的“政治課”。

以思想樹立為基礎(chǔ),深化思政課堂思考維度。思政課不僅具有旗幟鮮明講政治的根本屬性,同時(shí)也兼具立德樹人根本任務(wù)的思想屬性。思想政治教育作為受教育者的必修課,將為學(xué)生形成正確的三觀做引導(dǎo),對于國家、民族和社會(huì)層面明晰學(xué)生自己的個(gè)人定位、職責(zé)使命和歷史價(jià)值有深刻影響,是事關(guān)人全面發(fā)展的重要課程。新時(shí)代,在以馬克思主義基本原理為指導(dǎo),以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為遵循,思政課堂將以教育傳遞政治屬性為基礎(chǔ),以理論指引正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,塑形一代又一代有理想,敢擔(dān)當(dāng)、肯作為的時(shí)代新人,在政治感召下樹立起個(gè)人崇高理想信念,推動(dòng)青年學(xué)生發(fā)展與時(shí)代同行、與國家同步、與未來同向。

新時(shí)代思政課要在育人方面發(fā)揮重要作用。首先,思政課教學(xué)要提高育人本領(lǐng),運(yùn)用真情實(shí)感,在傳遞知識(shí)中將德育貫穿始終,在典范感召下實(shí)現(xiàn)教育的“入腦”“入心”。其次,要促進(jìn)受教育者思考。思政教育應(yīng)擺脫當(dāng)前單一灌輸?shù)年愐?guī)舊矩,從而實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”,將思政課的“授”與“學(xué)”技術(shù)深化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)受教育者自主學(xué)、主動(dòng)學(xué)、希望學(xué),實(shí)現(xiàn)思政課堂水平整體提升。最后,以思政教學(xué)整體提升思政受教育者的思考能力,提升他們明是非、辨真理的整體水平,促使受教育者更加準(zhǔn)確、全面地認(rèn)識(shí)到什么是中國共產(chǎn)黨、什么是中國特色社會(huì)主義、什么是中國式現(xiàn)代化,培育出既有獨(dú)立思考、又是忠誠可靠的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,將紅色基因血脈深刻注入每一位中華兒女血液中。

以思政一體為統(tǒng)籌,建立思政課堂長效機(jī)制。思政課教育教學(xué)是一個(gè)持續(xù)性、連貫性工程,是貫穿于受教育者始終的根本性工程。推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),是新時(shí)代思政課教育教學(xué)目標(biāo)的改革方向。近年來,一體化建設(shè)取得一定成效,思政課的銜接性和關(guān)聯(lián)度顯著提升,思政教育教學(xué)貫穿受教育者始終的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。同時(shí),我們也需要看到,在推動(dòng)一體化建設(shè)過程中,又出現(xiàn)了不少新特點(diǎn)和新情況,亟需我們對思政融合理念有更深層次的理解,推動(dòng)思政一體化建設(shè)取得更大發(fā)展。

一方面,推動(dòng)跨地區(qū)跨學(xué)段思政課教學(xué)融合發(fā)展。思政課教學(xué)既是有整體教學(xué)要求的思想政治教育,同時(shí)也是不同地區(qū)、不同學(xué)段對思政課教學(xué)的不同實(shí)踐,催生出思政課堂的新亮點(diǎn)、新特色。推動(dòng)思政課教育教學(xué)新發(fā)展,要將好做法、好實(shí)踐形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與成效推廣,推動(dòng)特色思政、長效思政的針對開發(fā),在聚焦教學(xué)根本內(nèi)容中以創(chuàng)新思維突破既有思政教育瓶頸,打造思政教育教學(xué)新范式。另一方面,在“大思政課”思維引領(lǐng)中實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)刻刻講思政。思政教育不單在思政課堂,更是在于受教育的每一個(gè)瞬間。構(gòu)建“大思政課”,就是要實(shí)現(xiàn)思政教育要素有效整合、思政教學(xué)體制有機(jī)完善、思政教育教學(xué)系統(tǒng)協(xié)調(diào),將“小課堂”和“大課堂”相互映照,推動(dòng)思政課程的創(chuàng)新、升華和超越,實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)育人的根本目標(biāo)。

把道理講明白、講深入、講透徹,是思政課教育教學(xué)的根本目標(biāo)。而突圍思政教育其中困點(diǎn)、難點(diǎn),找到思政融合發(fā)展的新突破,就需要我們運(yùn)用體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新,更加深入地挖掘思政元素、把脈思政導(dǎo)向、切合思政發(fā)展,運(yùn)用好學(xué)科交叉與一體化構(gòu)建方案,著力提升教育教學(xué)水平,最終實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。(作者:廖維曉,廣西大學(xué)馬克思主義理論研究與建設(shè)工程基地副教授;鐘智威,中國農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生)

【本文系國家社科基金重大項(xiàng)目“中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的科學(xué)內(nèi)涵和內(nèi)在關(guān)系研究”(21&ZD013)階段性成果】

[責(zé)任編輯:張堯]