作者：馬君?。ㄖ醒雸F(tuán)校（中國青年政治學(xué)院）馬克思主義學(xué)院）
當(dāng)今世界，百年未有之大變局全方位、深層次加速演進(jìn)，全球治理體系和國際秩序變革加速推進(jìn)。贏得綜合國力競爭、解決全球性問題、深化文明交流互鑒、構(gòu)建人類命運共同體，迫切需要培養(yǎng)一大批具有國際勝任力的青年人才。
國際勝任力也稱全球勝任力。這一概念是在經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、國際關(guān)系民主化的大背景下，最早由國際組織和發(fā)達(dá)國家提出的。2016年，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)布了《全球素養(yǎng)培養(yǎng)：為了一個更加包容的社會》報告，將全球勝任力解構(gòu)成知識、認(rèn)知技能、社會技能和態(tài)度、價值四個維度，提出全球勝任力是指“在尊重人性尊嚴(yán)的前提下，個人擁有從多元觀點批判性地分析全球與跨文化議題的能力；能充分理解差異是如何影響自我及他人的觀點、判斷與詮釋；能夠開放、適宜、有效率地與不同文化背景的人溝通的能力”。2017年12月12日，經(jīng)合組織教育與技能司和哈佛大學(xué)教育研究生院零點項目共同提出全球勝任力的官方定義：青少年能夠分析當(dāng)?shù)?、全球和跨文化的問題，理解和欣賞他人的觀點和世界觀，與不同文化背景的人進(jìn)行開放、得體和有效的互動，以及為集體福祉和可持續(xù)發(fā)展采取行動的能力。
為什么要加強(qiáng)新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)？
我國國際勝任力青年人才培養(yǎng)工作起步較晚、范圍較小、不成體系，目前還尚不能同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。青年是國家的未來，也是世界的未來。立足當(dāng)下、著眼未來，加強(qiáng)新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)具有重大戰(zhàn)略意義。
一是贏得綜合國力競爭的需要。綜合國力競爭說到底是人才競爭。人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)。人才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵，頂尖人才具有不可替代性。黨的十九屆五中全會明確了到2035年我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家前列、建成人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)。做好新時代人才工作，必須堅持黨管人才，堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，深入實施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，為2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國打好人才基礎(chǔ)。加強(qiáng)新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)，是深入實施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的應(yīng)有之義，有助于在國際競爭中贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。
二是解決全球性問題的需要。當(dāng)前世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，全球治理正處于轉(zhuǎn)型變革之中。當(dāng)今世界面臨越來越突出的治理赤字、信任赤字、和平赤字、發(fā)展赤字，混亂、撕裂、不公愈演愈烈。參與全球治理需要一大批熟悉黨和國家方針政策、了解我國國情、具有全球視野、熟練運用外語、通曉國際規(guī)則、精通國際談判的專業(yè)人才。加強(qiáng)新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)，有助于為解決全球性問題提供人才支撐、貢獻(xiàn)青春智慧。
三是深化文明交流互鑒的需要。人類文明多樣性是世界的基本特征，也是人類進(jìn)步的源泉。文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。“國之交在于民相親”，而“民相親”要從青年做起。深化文明交流互鑒，推動中華文化更好走向世界，廣大青年是生力軍。加強(qiáng)新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)，有助于深化中外文明交流互鑒，互學(xué)互鑒、增進(jìn)友誼，在人類文明百花園中播種希望。
四是構(gòu)建人類命運共同體的需要。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)讓世界變成了“地球村”，國際社會越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。新時代中國青年既有家國情懷，也有人類關(guān)懷，秉承中華文化崇尚的四海一家、天下為公理念，積極學(xué)習(xí)借鑒各國有益經(jīng)驗和文明成果。加強(qiáng)新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)，有助于展現(xiàn)構(gòu)建人類命運共同體的青春擔(dān)當(dāng)，共同弘揚和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，攜手創(chuàng)造人類更加美好的未來。
怎樣加強(qiáng)新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)？
培養(yǎng)國際勝任力人才，要從青年抓起。十年樹木，百年樹人，國際勝任力培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，也是一項長期工作。新時代新征程，要深刻認(rèn)識加強(qiáng)新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性，切實加強(qiáng)新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)。
一要超前布局、科學(xué)培養(yǎng)，建立健全國際勝任力青年人才培養(yǎng)體系。新時代以來，中國青年更加主動地加入國際組織、參加國際會議、參與全球治理，樹立了更加亮麗的國際形象。中國青年更加自信地發(fā)出中國聲音、闡述中國觀點，成為溝通中外友好的青年使者。隨著我國綜合國力和國際地位的進(jìn)一步提升，國際勝任力將成為時代對青年人才素養(yǎng)的基本要求。當(dāng)前和未來中國對國際勝任力青年人才的需求廣泛，涵蓋國際組織人才、中外跨國公司管理人才、國際傳媒人才等。要積極適應(yīng)時代發(fā)展要求和國際交往需要，制定科學(xué)完備的國際勝任力青年骨干人才培養(yǎng)方案，積極探索國際勝任力青年人才培養(yǎng)模式；要了解人類文明進(jìn)程和世界發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)和拓寬青年人才的國際視野；要堅持價值觀培育和能力培養(yǎng)并重，把通識教育、社會實踐和國際勝任力養(yǎng)成結(jié)合起來；要注重各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，明確培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)路徑和培養(yǎng)效果評估，建立健全國際勝任力青年人才培養(yǎng)體系，力爭培養(yǎng)出大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。
二要急用先行、精準(zhǔn)培養(yǎng)，服從服務(wù)新時代新征程黨和國家發(fā)展現(xiàn)實需要。新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)，既要突出特色、厚植優(yōu)勢，也要補齊短板、加強(qiáng)弱項。比如：要深入開展世情調(diào)研、國情調(diào)研，掌握最前沿的國際組織動態(tài)發(fā)展情況，有針對性地培養(yǎng)有家國情懷、全球視野、專業(yè)本領(lǐng)，能夠參與國際事務(wù)的青年人才；要構(gòu)建“課程思政”，加強(qiáng)國際勝任力人才家國情懷核心價值元素的培養(yǎng)，將家國情懷教育融入國際勝任力人才培養(yǎng)全過程；要維護(hù)和利用和平的國際環(huán)境，積極組織青年外事活動，在提升外語應(yīng)用能力的同時，重點提升青年人才的跨文化學(xué)習(xí)和交流能力；要分層分類，著眼加快推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化和培養(yǎng)更具全球競爭力的人才，加強(qiáng)中小學(xué)國際理解教育，幫助學(xué)生樹立人類命運共同體意識，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展且具有國際視野的新時代青少年；要以全球治理能力培養(yǎng)為重點，加強(qiáng)青年人才隊伍建設(shè)，突破人才瓶頸，做好人才儲備，為我國參與全球治理提供有力人才支撐，建立充足的后備人才庫。
三要多方協(xié)作、合力培養(yǎng)，用好用活國際國內(nèi)各種資源和力量。新時代國際勝任力青年人才培養(yǎng)，要用好國際國內(nèi)兩種資源，充分發(fā)揮社會各界的力量。比如：要充分開展國際交流合作，將國外優(yōu)質(zhì)教育資源與國內(nèi)教學(xué)科研項目有效融合，打造全球智庫交流合作網(wǎng)絡(luò)，為全方位提升中國青年國際勝任力水平提供高質(zhì)量資政報告；要加大高校優(yōu)秀畢業(yè)生到國際組織實習(xí)任職的支持力度，積極推薦高校優(yōu)秀人才在國際組織、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、國際期刊任職兼職；要搭建高水平國際交流平臺，為青年創(chuàng)造更多機(jī)會，拓寬培養(yǎng)推送渠道，不斷提高中國高等教育的國際吸納能力和國際輸送能力；要充分發(fā)揮媒體優(yōu)勢，注重國際傳播，廣泛宣傳新時代青年人才廣泛參與全球活動、深度參與全球治理的好故事，展現(xiàn)新時代國際勝任力青年人才的時代風(fēng)采，積累國際聲譽；要強(qiáng)化全球范圍內(nèi)的人才吸引和師資聘用，不斷拓展全球化課程的在線共享和研發(fā)，打造國際勝任力青年人才培養(yǎng)高地。
