推進理論的體系化學理化，是理論創(chuàng)新的內在要求和重要途徑。從2023年3月1日習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上明確提出要“在體系化、學理化上下功夫”，到2023年6月30日習近平總書記在主持二十屆中央政治局第六次集體學習時提出“著力推進黨的創(chuàng)新理論體系化學理化”，體系化學理化成為新時代新征程推進黨的理論創(chuàng)新的重要著力點，也是研究闡釋習近平文化思想的新的生長點。
對習近平文化思想的體系化研究闡釋，就是既要深刻領會習近平總書記關于文化理論觀點上的創(chuàng)新和突破，又要全面理解新時代我們黨在文化工作上的部署、謀劃和要求，做到整體把握、融會貫通。體系化研究闡釋，一個重要方面就在于把習近平文化思想提出的基本原理、重大論斷、重要概念基于一定的主題主線貫穿起來而形成一個具有整體性、系統(tǒng)性、全面性、貫通性的邏輯結構，實現從“點”（重要概念）到“線”（重大論斷）再及“面”（邏輯結構）的聯結和躍升。體系化是一種思想有機成長、成熟定型的鮮明標識和本質特征，也是一種理論彰顯自主性品質、建構性品格、原創(chuàng)性品位的基本理據和外在呈現。馬克思主義之所以影響深遠，就在于其以完備的體系論證其理論的科學性。在實踐基礎上生成發(fā)展并形成科學體系是馬克思主義的內在品質。馬克思曾說他的著作是一個藝術的整體，列寧也說過馬克思主義哲學是一塊整鋼。恩格斯撰寫《社會主義從空想到科學的發(fā)展》等論著，系統(tǒng)闡發(fā)馬克思主義基本原理，科學論證了馬克思主義三個組成部分之間的內在統(tǒng)一性，為推進馬克思主義理論體系建設發(fā)揮了重大作用。黨的理論創(chuàng)新過程是一個總結經驗、探求未知、發(fā)現真理的過程，是一個把握事物之間內在聯系、揭示客觀規(guī)律、預見事物發(fā)展必然趨勢的過程，由此形成的理論成果自然是一個科學系統(tǒng)、邏輯嚴密、有機統(tǒng)一的整體。從習近平總書記關于文化建設的重要論述到習近平文化思想，新時代黨的文化創(chuàng)新理論已構成一個邏輯嚴密、內涵豐富、系統(tǒng)全面、博大精深的科學體系，需要整體把握、融會貫通。
如果說體系化側重的是研究闡釋的廣度、凸顯其“博大”的特質，那么，學理化則側重于研究闡釋的深度，彰顯的是其“精深”的品格。對習近平文化思想的學理化研究闡釋，就是運用學科、學術的方法從規(guī)律層面研機析理，深入發(fā)掘新時代黨的文化創(chuàng)新理論的本質、特質等基本問題，力求從感性認識上升到理性認識，揭示其蘊含的深刻道理、透徹學理、深邃哲理，做到知其言更知其義、知其“術”更知其“道”、知其然更知其所以然，深刻理解其對深化中國特色社會主義文化建設規(guī)律提供的新智慧，進一步增強思想認同、理論認同、政治認同、情感認同。習近平文化思想囊括諸多學科，須以馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義以及法學、歷史學等多學科交叉研究、全面分析其時代背景、豐富內涵、科學體系、精髓要義、原創(chuàng)貢獻、實踐要求，多維度、多層面、多視角發(fā)掘其理論原創(chuàng)性、實踐導向性。習近平文化思想是新時代文化實踐的思想結晶、理論精華，強調學理化并非就學理而學理、從概念到概念，并非閉門造車、坐而論道，相反，必須堅持問題導向，從理論與實踐有機結合、認識論與方法論辯證統(tǒng)一的視角科學把握其各個面向及其有機聯結的內在邏輯，做到真研究問題、研究真問題，在著力破解新時代文化實踐遇到的新問題、文化改革發(fā)展存在的深層次問題、人民群眾急需的文化服務供給問題中進行經驗提煉、理論提升，從而做到解疑釋惑、增信促進。大道至簡，學理化既要深入，也要淺出，力求語言干凈清晰、表述簡約簡練，把學術話語轉化為“家常話”，實現學術話語、政治話語與生活話語的貫通和轉化，用通俗易懂的語言層層遞進、娓娓道來，將其中的道理學理哲理講深、講透、講活，講得令人信服、引人入勝，切實用鮮活的改革發(fā)展事例把鮮活的文化思想講鮮活，通過歷史與現實相貫通、理論與實際相結合、國際和國內相關聯的寬廣視角把徹底的理論講徹底，讓人想聽、愛聽，有力、有效推動習近平文化思想在基層落地生根、開花結果，使之傳得更開、更廣、更遠。
總之，體系化與學理化是互相支撐、互為條件的有機整體，體系化是學理化的基礎，體系化建構能使學理化取向更為豐盈而飽滿；學理化的過程既是理論抽象、凝練、升華的過程，也是對理論體系化建構的過程，能使體系化建構更有理論高度、思想深度、歷史厚度。我們要在體系化、學理化上下功夫，不斷拓展習近平文化思想研究闡釋的廣度和深度，為不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界提供學理支撐，作出學術貢獻。
（作者系中央黨?！矅倚姓W院〕習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員、科學社會主義教研部教授）
