近日，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明前行方向。我們要深刻認(rèn)識(shí)思政課建設(shè)的重要性和緊迫性，把思政課建設(shè)擺在更加突出的位置，這關(guān)乎“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。學(xué)生如同待放的花蕾，正處在成長(zhǎng)關(guān)鍵期，理想與信念也在逐步形成與確立。在這一過(guò)程中，用思政課引導(dǎo)他們扣好人生第一?？圩右饬x重大。
“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深”。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的先賢智者都將早期思想教育引導(dǎo)作為重要工作?！度纸?jīng)》中有言：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。”這些語(yǔ)句表達(dá)了早期教育對(duì)于塑造人的重要性。《禮記·學(xué)記》中有言：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”學(xué)生們?nèi)缤唇?jīng)雕琢的璞玉，需要精心的打磨和引導(dǎo)，才能綻放出璀璨的光芒。而思政課，正是那把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙、雕琢璞玉的利器，幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
新時(shí)代新征程上，把思想政治課建設(shè)擺在重要議程是各級(jí)黨委（黨組）的重要政治任務(wù)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校作為全面貫徹黨的教育方針的主陣地，肩負(fù)著“為黨育人、為國(guó)育才”的神圣使命。這就要求學(xué)校在思政課建設(shè)上既要立足當(dāng)下，更要著眼未來(lái)，以學(xué)生的終身成長(zhǎng)需求為導(dǎo)向，不斷研制出思政課的“新配方”；又要以史為鑒，從中華民族悠久的歷史文化中汲取智慧和力量；還要以史為鏡，通過(guò)講述歷史故事，讓孩子們了解先輩們的奮斗歷程和偉大成就，感受中華民族的精神傳承，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。
牢牢把握人這一關(guān)鍵要素，辦好學(xué)校思政課，關(guān)鍵在建強(qiáng)育人“主力軍”，培養(yǎng)思政“大先生”。發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性至關(guān)重要，教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，言傳身教對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。思政課教師不僅要專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬，更要品德高尚，厚植家國(guó)情懷。這樣才能以人格魅力感染學(xué)生，以學(xué)識(shí)智慧啟迪學(xué)生，以言行舉止引導(dǎo)學(xué)生。“經(jīng)師易求，人師難得。”思政課教師不僅要做“經(jīng)師”，更要做“人師”，引領(lǐng)學(xué)生爭(zhēng)做愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的奮斗鴻鵠。
辦好思政課，另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是創(chuàng)新課堂“主渠道”，開(kāi)拓思政課“新載體”，發(fā)揮好“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”協(xié)同育人功能。當(dāng)今世界，科技日新月異，信息瞬息萬(wàn)變，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多。思政課教師要與時(shí)俱進(jìn)，積極運(yùn)用AI等現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓思政課既生動(dòng)有趣便于記憶，又根據(jù)不同年齡設(shè)置適宜形式的課程，還要把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)。
新時(shí)代新征程，期待思政課成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的明燈，成為學(xué)生心靈深處的清泉，引領(lǐng)他們勇往直前。（作者：殷其斌 遲小飛）
