紀律是黨員干部約束自身行為的標準和遵循，高標準、嚴要求推進黨紀學習教育，必須把握目標要求、抓住學習重點，注重融入日常、抓在經(jīng)常，教育引導黨員干部學紀、知紀、明紀、守紀，把黨的紀律規(guī)矩搞清楚、弄明白，真正使學習黨紀的過程成為增強紀律意識、提高黨性修養(yǎng)的過程。
以上率下領學。“人不率則不從，身不先則不信。”領導干部在黨內(nèi)和社會上處于重要位置，具有強大的行為導向和風氣引領作用。各級領導干部要帶頭學習、層層示范，有效推動黨員干部高質量完成黨紀學習教育任務。“關鍵少數(shù)”須展現(xiàn)關鍵作為，堅持以身作則、率先垂范，帶頭學習修訂后的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，通過原原本本學、逐章逐條學、聯(lián)系實際學，不斷用黨規(guī)黨紀校正思想和行動。“關鍵少數(shù)”須把握關鍵環(huán)節(jié)，以貫徹落實《條例》為契機，牢固樹立正確的政績觀和權力觀，堅持按程序規(guī)定決策，按紀律要求辦事，堅決破除特權思想和特權行為，真正做到公正用權、依法用權、為民用權、廉潔用權。
以案示警促學。用好警示教育“活教材”，為黨員領導干部注入“清醒劑”，是開展好黨紀學習教育的有力抓手。要深刻剖析近年來的違紀典型案例，堅持用身邊案警醒身邊人、身邊事教育身邊人，把紀律處分“一張紙”變成警示教育“一堂課”，真正讓鐵紀“長牙”、發(fā)威。要分層分類指導學，針對單位層級不同、工作領域不同、對象特征不同的實際情況，增強針對性與實效性，讓黨員干部受警醒、明底線、知敬畏。
以行知止踐學。“知是行之始，行是知之成。”紀律的生命力在于執(zhí)行，千萬不能停留于掛在墻上、寫在紙上、喊在嘴上。倘若黨的紀律規(guī)矩變成了“紙老虎”“稻草人”，就會形成“破窗效應”，喪失其嚴肅性和權威性。要抓牢紀律這把戒尺，堅持紀嚴于法、執(zhí)紀執(zhí)法貫通，精準運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，做到有紀必執(zhí)、執(zhí)紀必嚴、違紀必究，對違規(guī)違紀踩“紅線”、越“底線”、闖“雷區(qū)”的，發(fā)現(xiàn)一起堅決查處一起，使紀律真正成為“帶電的高壓線”。要堅持把自己擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去，將紀律教育與具體實踐工作結合起來，養(yǎng)成在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活的習慣，確保各項工作在紀律規(guī)矩的護航下取得實實在在的成效。
