2024年3月18日，習(xí)近平總書記在湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察時(shí)指出，學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國強(qiáng)國大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。
思政課的本質(zhì)是講道理，如何把道理講深、講透、講活，既要學(xué)生用心悟，更需老師用心教。湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院龍兵教授主動適應(yīng)青年一代的思維模式與學(xué)習(xí)習(xí)慣，將思政課堂從教室搬到戶外，千年學(xué)府、歷史遺址成了移動課堂，一草一木、一磚一瓦，成了教學(xué)道具。他的思政課不僅連續(xù)多年排名院系第一，而且成了受人追捧的“網(wǎng)紅課”。思政課既是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是高校開展思想政治工作的重要渠道。對此，龍兵教授深有感觸：“一輩子只做一件事情。雜交水稻之父袁隆平只搞雜交水稻，中科院院士慈云桂只搞計(jì)算機(jī)，我呢，一輩子只想把思政課老師做好。”對他而言，最值得高興的莫過于自己的課堂讓學(xué)生真心喜歡、終身受益、畢生難忘。
思政課教學(xué)的職責(zé)使命是為黨育人、為國育才。思政課不是花架子、更不是走形式。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息社會、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、虛擬技術(shù)等對人才培養(yǎng)、課程建設(shè)提出了新要求新挑戰(zhàn)，也為思政課的形式創(chuàng)新和質(zhì)量提升孕育了新機(jī)遇新條件。因此，要想讓思政課叫好又叫座，就要把思政課融入到火熱的社會實(shí)踐中去，采用多樣化的教學(xué)方法，既注重發(fā)揮學(xué)生主體性作用，又從多樣化的素材中拓寬育人大視野，從多元化主體中構(gòu)建育人大格局，以幫助解決學(xué)生成長道路上遭遇的理論問題、實(shí)際問題。當(dāng)前，一些高校采用一系列創(chuàng)新的智慧教學(xué)技術(shù)和手段，使思政課不斷呈現(xiàn)新活力。比如，在天津大學(xué)的思政課上，學(xué)生們可以佩戴VR眼鏡，“走”進(jìn)中共一大會址紀(jì)念館、南湖革命紀(jì)念館、井岡山革命博物館、遵義會議紀(jì)念館等紅色場館，學(xué)習(xí)紅色精神，汲取奮進(jìn)力量。這種形式多樣、生動活潑的移動思政課，讓學(xué)生既入腦又入心。
青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。廣大青年是是干事創(chuàng)業(yè)的生力軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。上好思政課是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。各地各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以問題為導(dǎo)向講清理論，用活身邊素材，增強(qiáng)感染力，真正讓思政課更加啟智潤心、入腦入心。（作者：劉純銀）
