黨的十八大以來，習近平總書記多次發(fā)表重要講話，詳細論述了中國特色社會主義教育發(fā)展的一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性的重大問題，為高校開展思想政治教育工作提供了根本遵循。培育時代新人，根本上講是要在政治方向上做到正確，在方法路徑上體現(xiàn)精準，在路徑載體上搭建體系，用好用活“精準思政”這一思想政治教育的新形態(tài)，面向新百年新征程落實立德樹人任務新格局。當前，高校思政工作已經由壘臺夯基逐漸轉向精細精準。面對新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)，推動高校思政工作向縱深發(fā)展，提高思政工作質量，必須提高思想政治教育的針對性和親和力，通過目標的精準構連、主體的精準畫像、資源的精準聯(lián)動、評價的精準實施構建精準思政的體制機制，為推進教育高質量發(fā)展強基筑魂。
一是找準位與為，做好精準構建。黨的十九屆六中全會站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局高度，對實現(xiàn)第二個百年奮斗目標做出了一系列系統(tǒng)謀劃和戰(zhàn)略部署。各級教育部門、高校、師生應該認真學習全會精神，將國家的戰(zhàn)略藍圖轉化為學習、工作的生動實踐。要找準坐標，思政工作直接關系到一代青年的人生志向、成長方向、價值取向，各級教育部門必須堅持立德樹人，理直氣壯把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，抵御和防范錯誤思潮滲透，為大學生扣好人生第一?？圩印?strong>要積極對標，教育的高質量，歸根結底是人才培養(yǎng)的高質量。習近平總書記多次強調“把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”，各高校要積極貫徹落實黨中央關于教育的精神，積極對標檢視，找到問題和短板，提升工作針對性，推動高校思政工作科學化精細化發(fā)展。要明確目標，95后00后的在校大學生，是2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的生力軍和本世紀中葉建成社會主義現(xiàn)代化強國的主力軍，人生際遇和中華民族偉大復興進程同頻共振，廣大學生要樹立遠大理想，將“小我”融入“大我”，到基層去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
二是統(tǒng)籌供與需，力求精準引領。當前，我國發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出，在思想政治教育領域的不平衡不充分表現(xiàn)為思想政治教育的方法、內容與日益發(fā)展變化的學生特點、需要的矛盾。要堅持真問題導向。加強思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，推動網(wǎng)絡思政工作基礎高級化，充分利用大數(shù)據(jù)技術了解問題，加強診斷，針對不同對象、不同時期、不同問題對癥下藥，靶向治療，將總體上的“漫灌”和因人施教的“滴灌”結合起來，克服思想政治教育簡單泛化、千篇一律現(xiàn)象。要樹立需求側思維。需求側不是迎合需求，而是在了解需求的基礎上引領需求。要經常性開展思想動態(tài)調查，通過調研分析精準掌握師生動態(tài)。要落實“一線規(guī)則”，推動“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式改革，高校領導班子成員要主動進課堂、進班級、進宿舍，深入一線聯(lián)系學生，了解學生所思所想，所需所求。要做好供給側改革。新時代大學生是“網(wǎng)絡原住民”，要充分運用好新媒體平臺，推出一批深受廣大學生喜愛的網(wǎng)絡文化產品。要力求思政小課堂與社會大課堂的有機結合，努力打造課堂上理論教學與課堂下實踐教學相互支撐、相互補充的教育模式，用真理的力量引導學生。比如，近年來教育部思政司開展“網(wǎng)上重走長征路”“黨史故事百校接力講述”等活動，依托網(wǎng)絡競答、虛擬體驗、情景教學等形式，引導高校師生深入學習“四史”，走好新時代的長征路。
三是把握通與同，實現(xiàn)精準聯(lián)動。高校思政工作既要重視思想政治教育本身和校園圍墻里的“內循環(huán)”，也要重視沒有圍墻和邊界的“外循環(huán)”，統(tǒng)籌運用課內課外、線上線下、有字無字等不同途徑，促進各類資源和力量的有機融合、融通貫通，持續(xù)協(xié)同。要全域貫通，構建育人體系。把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，推動思政課與課程思政同向同行，開展“小我融入大我，青春告白祖國”等各類主題社會實踐活動，引導更多學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻。要全面協(xié)同，整合育人資源。深化“三全育人”綜合改革，通過構建“實踐育人共同體”，開展“國企領導上講臺、國企骨干擔任校外輔導員”等用好身邊資源，激活人力資源，構建起全社會育人資源優(yōu)化配置、協(xié)同運用的良性機制。要全員參與，凝聚育人合力。推動構建學校和家庭、社會無縫銜接、緊密協(xié)同的平臺和機制，讓學校教師的辛勤施教、家中父母的身體力行、政府部門的統(tǒng)籌協(xié)調、社會力量的支持配合等都能夠為立德樹人貢獻力量。
四是深挖質與效，推動精準評價。推動教育高質量發(fā)展，評價發(fā)揮著導向性作用。“物有本末，事有終始”，要將目標、主體、資源三個要素有序銜接、精準對接、有力鍛接，構建科學評價制度，提高教育質量。要突出質量標準。要進一步優(yōu)化高校黨的建設和思想政治工作評價指標，推動思政工作成為學科專業(yè)質量評價、人才項目評審、教學科研成果評比的政治標準和重要指標。要構建科學體系。要針對不同的工作內容，不同的學校類型，不同的學生層次等分級分類，制定具體、詳細的評價標準，切忌一刀切式評價標準，切實破除“五唯”頑瘴痼疾。要體現(xiàn)成果導向。思想政治教育工作的成效，最終體現(xiàn)在廣大學生上，而不是體現(xiàn)在論文、項目數(shù)量上，各高校要牢牢把握為黨育人、為國育才的使命，將思想政治教育同就業(yè)指導幫扶緊密結合起來，積極引導廣大學生到黨和人民最需要的地方建功立業(yè)，在經濟建設主戰(zhàn)場、文化發(fā)展大舞臺、社會建設新領域、科技創(chuàng)新最前沿、重點項目第一線、基層實踐大熔爐貢獻聰明才智、書寫青春篇章。（作者李萌，系陜西科技大學網(wǎng)絡思想政治工作中心主任，陜西高校網(wǎng)絡思想政治工作中心專職研究員，光明日報全媒體記者李玉蘭整理）
