提問：尼瑪多吉 西藏自治區(qū)通信管理局黨組書記、局長
如何理解馬克思所講：“生產(chǎn)力中也包括科學”“生產(chǎn)力是隨著科學和技術(shù)的不斷進步而不斷發(fā)展的”等論斷？這些論斷對我們今天發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力有何啟發(fā)？
解讀：牛先鋒 中央黨校（國家行政學院）馬克思主義學院院長、教授
“生產(chǎn)力中也包括科學”“生產(chǎn)力是隨著科學和技術(shù)的不斷進步而不斷發(fā)展的”，這兩個論斷分別是馬克思在《政治經(jīng)濟學批判（1857—1858年手稿）》和《資本論》第1卷中提出的。恩格斯曾這樣評價：“沒有一個人能像馬克思那樣，對任何領域的每個科學成就，不管它是否已實際應用，都感到真正的喜悅。”在科學技術(shù)對生產(chǎn)力推動作用尚未充分展露的年代，馬克思就敏銳地觀察到科學技術(shù)與社會生產(chǎn)力之間的關系，并準確地揭示出未來科技在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用。這些論述對于我們今天積極推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，仍然具有重要啟發(fā)意義。
為何“生產(chǎn)力中也包括科學”？
理解馬克思“生產(chǎn)力中也包括科學”這一論斷，首先應該從對生產(chǎn)力的理解入手。馬克思是從勞動的角度來認識生產(chǎn)力的，他認為生產(chǎn)力“始終是有用的、具體的勞動的生產(chǎn)力”，“在勞動過程中，人的活動借助勞動資料使勞動對象發(fā)生預定的變化”。這一論述表明生產(chǎn)力包括勞動本身、勞動資料、勞動對象三個要素。把握住這三個要素，就容易理解“生產(chǎn)力中也包括科學”的論斷了。
從“勞動本身”來看，每當人們生產(chǎn)某種使用價值時就要運用體力和智力，而無論是體力還是智力的發(fā)育與運用都與科學技術(shù)進步直接相關。勞動者所受的教育訓練、知識水平、科學技術(shù)素養(yǎng)等本身就是潛在的一般生產(chǎn)力，這些素養(yǎng)在勞動中的運用就變成了直接生產(chǎn)力，反映著社會生產(chǎn)力的發(fā)展程度。
從“勞動資料”來看，勞動工具是勞動資料的重要形式，在這個生產(chǎn)力要素上，科學技術(shù)的作用體現(xiàn)得更為突出?？茖W技術(shù)的進步推動著新的勞動工具發(fā)明和舊的勞動工具不斷改進，科學技術(shù)物化到機器設備中形成了固定資本，而“固定資本的發(fā)展表明，一般社會知識，已經(jīng)在多么大的程度上變成了直接的生產(chǎn)力”，以至于離開了機器的運用，就無法談論生產(chǎn)力，也無法談論科學。
從“勞動對象”來看，馬克思把勞動對象劃分為“天然存在的勞動對象”和“濾過的勞動對象”（人化的）。對于天然存在的勞動對象來說，科技進步都在增加著以前尚未被發(fā)現(xiàn)的勞動對象的數(shù)量，或者拓展著已被發(fā)現(xiàn)的勞動對象新的用途；對于濾過的勞動對象而言，科技進步增加了人工合成材料和替代材料的數(shù)目，深化了對材料的節(jié)約利用或者是廢物利用，創(chuàng)造著新的勞動領域。
總之，每一次科學技術(shù)的進步都賦能勞動力三個要素，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。正是從這個意義上馬克思講：“生產(chǎn)力中也包括科學。”
為什么說“生產(chǎn)力是隨著科學和技術(shù)的不斷進步而不斷發(fā)展的”？
科學技術(shù)賦能勞動力三個要素，促進生產(chǎn)力發(fā)展，這是從靜態(tài)上來考察的。如果從整個勞動過程及其與勞動相關的社會因素來動態(tài)考察，“勞動生產(chǎn)力是由多種情況決定的，其中包括：工人的平均熟練程度，科學的發(fā)展水平和它在工藝上應用的程度，生產(chǎn)過程的社會結(jié)合，生產(chǎn)資料的規(guī)模和效能，以及自然條件”。其中科學和技術(shù)的作用不僅滲透于決定勞動生產(chǎn)力的“多種情況”，而且深刻影響著“多種情況”的結(jié)合方式，是一個動態(tài)變化的過程。
首先，科學技術(shù)發(fā)展造就了機器大工業(yè)，而機器大工業(yè)的運用又促進科技進步，從而創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力。一方面，隨著科學技術(shù)的積累和在生產(chǎn)中的運用，到大工業(yè)時代，“資本不要工人用手工工具去做工，而要工人用一個會自行操縱工具的機器去做工。因此，大工業(yè)把巨大的自然力和自然科學并入生產(chǎn)過程，必然大大提高勞動生產(chǎn)率，這一點是一目了然的”。另一方面，生產(chǎn)一旦有技術(shù)需要，它將比十所大學更能把科學推向前進。為追求更高更新的勞動生產(chǎn)力，科學技術(shù)也隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而快速發(fā)展起來。兩方面相互推進不僅提高了原有產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力，而且創(chuàng)造出新的產(chǎn)業(yè)，增添了新的生產(chǎn)力，這一點也是一目了然的。
其次，科學技術(shù)進步在創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)的同時，還能縮短生產(chǎn)過程，減少勞動時間，從而提高勞動生產(chǎn)力。一是科學技術(shù)的提高不僅在擴大著勞動資料的范圍、進而創(chuàng)造出新產(chǎn)業(yè)，而且使勞動對象的使用越來越節(jié)約；二是科學技術(shù)教會人們把生產(chǎn)過程和消費過程中產(chǎn)生的廢料投回到再生產(chǎn)過程的循環(huán)中，從而無需更多投資，就能創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；三是科學技術(shù)的進步還會縮短勞動過程，馬克思舉例說：“由煤焦油提煉茜素或茜紅染料的方法，利用現(xiàn)有的生產(chǎn)煤焦油染料的設備，已經(jīng)可以在幾周之內(nèi)，得到以前需要幾年才能得到的結(jié)果。”科技越是進步，勞動過程越會不斷縮短，這大大提高了勞動生產(chǎn)力。
再次，科學技術(shù)強大的滲透和外溢效應，促使全社會生產(chǎn)力整體提高?？茖W技術(shù)的重大突破首先可能是在一個部門、一個領域開始的，但是，科學技術(shù)具有強大的滲透和外溢作用，一旦一個部門采用了新的技術(shù)與發(fā)明，生產(chǎn)力有了新的提高，它就會帶動和要求其他相應部門的變革，最后使整個社會生產(chǎn)力向更高一個發(fā)展階段躍遷。比如，紡織機的發(fā)明對動力提出了要求，從而產(chǎn)生了蒸汽機的改進，紡織機與蒸汽機的結(jié)合帶來了紡織部門生產(chǎn)力的提高，接著在紡織業(yè)帶動下機器制造、鋼鐵冶煉、化工印染、煤炭、鐵路運輸?shù)炔块T都發(fā)生了新的變革，使社會生產(chǎn)力得到了一次革命性的提升。
最后，科學技術(shù)對生產(chǎn)力的推動作用是與社會生產(chǎn)方式密不可分的。手推磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會。馬克思指出，資本主義“生產(chǎn)力的這種發(fā)展，歸根到底總是來源于發(fā)揮著作用的勞動的社會性質(zhì)，來源于社會內(nèi)部的分工，來源于智力勞動特別是自然科學的發(fā)展”。資本主義生產(chǎn)方式的確立，不僅大大縮短了科學技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的時間，而且使科學從生產(chǎn)中分離出來，成為一個專門的領域，這樣，科學技術(shù)本身成為了生產(chǎn)力發(fā)展水平的標志。如果在科學技術(shù)十分有限、勞動還是建立在經(jīng)驗基礎上之時，可以說“生產(chǎn)力中也包括科學”，那么，在科學技術(shù)進步與機器大工業(yè)發(fā)展相互促進的時代，說“生產(chǎn)力是隨著科學和技術(shù)的不斷進步而不斷發(fā)展的”就非常好理解了。
馬克思的論斷對我們今天發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力有何啟發(fā)？
馬克思的這些論斷深刻揭示了科學技術(shù)與生產(chǎn)力之間的一般規(guī)律，對于我們今天發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力仍然具有啟發(fā)意義。
第一，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要把握科技創(chuàng)新這個關鍵。新質(zhì)生產(chǎn)力，是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。它由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標志，特點是創(chuàng)新，關鍵在質(zhì)，本質(zhì)是先進生產(chǎn)力?？萍紕?chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。在科技是第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新是第一動力的當今時代，必須做好科技創(chuàng)新這篇文章，才能推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。
第二，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要注重用科技賦能生產(chǎn)力三個要素。在新質(zhì)生產(chǎn)力中，人才是第一資源，必須不斷提高勞動者科技素質(zhì)，使之與新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)業(yè)、新勞動崗位相匹配；必須大力培養(yǎng)和使用創(chuàng)新型人才，鼓勵大膽創(chuàng)新。及時實施勞動資料的迭代升級，建立先進的裝備制造業(yè)，用創(chuàng)新的生產(chǎn)工具、工藝技術(shù)和管理提升生產(chǎn)力。積極開展對勞動對象的研究與探索，節(jié)約使用勞動資料，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和綠色經(jīng)濟，發(fā)現(xiàn)新材料、拓展新用途，開辟生產(chǎn)力發(fā)展新賽道?？傊?，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，要以科技創(chuàng)新為引領，加強科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，優(yōu)化配置生產(chǎn)力三個要素，統(tǒng)籌推進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、新興產(chǎn)業(yè)壯大、未來產(chǎn)業(yè)培育。
第三，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要遵循現(xiàn)代科技向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的規(guī)律，穩(wěn)步有序推進發(fā)展。當今時代，科學的基礎性作用更加突出，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時間越來越短，對生產(chǎn)力的推動作用越來越強。遵循這一規(guī)律，我們在推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展過程中，一要高度重視基礎科學研究，基礎科學研究雖然投入大、周期長，但是一旦突破就能為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展打開廣闊前景；二要加快技術(shù)創(chuàng)新步伐，形成一批具有顛覆性、核心競爭力、有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)。三要推進產(chǎn)學研一體化，縮短科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期，防止三者之間相互脫節(jié)。
第四，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力必須進一步全面深化改革開放，形成與之相適應的新型生產(chǎn)關系。要進一步暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動的工作機制；要優(yōu)化高等學校學科設置、人才培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力急需人才；要健全要素參與收入分配機制，激發(fā)勞動、知識、技術(shù)、管理、資本和數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素活力，更好體現(xiàn)知識、技術(shù)、人才的市場價值，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍?？傊?，要全面深化改革，著力打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點，暢通各類先進優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)要素向發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力流動的渠道；要擴大高水平對外開放，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力營造良好國際環(huán)境。
