【促就業(yè)，全社會在行動】
“韓老師，這個暑期我打算到華為實習(xí)。”7月初，北京理工大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心教師韓璞收到一條短信，來自該校動力工程及工程熱物理專業(yè)研二學(xué)生魯振博。
將來是進(jìn)入科研院所，還是入職企業(yè)呢？3月，魯振博曾對未來的職業(yè)選擇充滿迷茫，他來到學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，預(yù)約了一對一職業(yè)生涯咨詢。
在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，魯振博明晰了能力優(yōu)勢，職業(yè)生涯規(guī)劃變得系統(tǒng)可循。韓老師建議他利用暑期實習(xí)感受真實的工作狀態(tài)。于是，魯振博提前感受了春季招聘會的氛圍，并積極尋找實習(xí)機(jī)會。
魯振博還積極參加了就業(yè)指導(dǎo)中心舉辦的“擺渡學(xué)堂”職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)院/書院定制職涯講座、“宏志助航計劃”就業(yè)能力培訓(xùn)，從生涯規(guī)劃、心態(tài)調(diào)適、職業(yè)素養(yǎng)到求職準(zhǔn)備，有了全方位的提升。
這是北京理工大學(xué)大力推進(jìn)職業(yè)生涯教育的縮影。學(xué)校強(qiáng)化就業(yè)育人實效，構(gòu)建了課程講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個體咨詢、朋輩輔導(dǎo)、實習(xí)實訓(xùn)相融合，線上線下相結(jié)合的立體化職業(yè)生涯教育模式。穩(wěn)步建設(shè)“擺渡人”“職心”和“職美”三個品牌工作室；建成“職業(yè)生涯體驗中心”和“大學(xué)生職業(yè)生涯教育主題空間”；深化課程體系建設(shè)，豐富和完善了108門線上職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)精品課程；從低年級開始，結(jié)合學(xué)生不同的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和年級層次，推出新生生涯教育、生涯影片賞析、生涯讀書會系列活動，實現(xiàn)職業(yè)生涯教育全覆蓋。
學(xué)校還上線全新智慧就業(yè)系統(tǒng)，利用信息化手段，為學(xué)生提供更全面高效、個性化的線上支持與幫助，實現(xiàn)了招聘信息推送精準(zhǔn)化、生涯咨詢輔導(dǎo)個性化、AI模擬面試智能化，為每位學(xué)生量身構(gòu)建個人成長畫像。學(xué)校圍繞國家戰(zhàn)略對人才的需求，重新凝練形成了“就業(yè)寰宇+（D-SPACE）”計劃，引導(dǎo)學(xué)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。