習近平總書記在黨的二十大報告中強調，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”。未來是青年的，青年工作攸關黨和國家的前途命運。新時代青年要淬煉思想定力、涵養(yǎng)行為能力、厚植擔當合力，在青春賽道上奮勇爭先。如何善用“大思政課”為青年成長成才保駕護航，助力青年與時代雙向奔赴，是建設教育強國必須回答的時代課題。
成為青年朋友的知心人，淬煉青年思想定力
思政課的本質是講道理，“大思政課”要將理想信念教育一以貫之，構建起全員參與、全程共通、全方位協(xié)同的“大思政”育人格局，打造傳統(tǒng)“小課堂”和社會“大課堂”相融合的具有生長性的課堂。要從青年成長特點、思想水平、心理需求、現(xiàn)實期許等實際出發(fā)，引領他們追求遠大理想、堅定崇高信念。同時，要通過切實有效的思政實踐教學，讓青春在火熱的社會現(xiàn)場和沸騰的時代中得到升華。
以初心使命為引領筑牢青年信仰之基，把“遠”的拉“近”學。“大思政課”要注重擷取現(xiàn)實，充分運用“紅色課堂”“匠心課堂”“鄉(xiāng)村課堂”等形式把社會教育資源轉化為課程教學資源，增強在場感、吸引力和凝聚力。青年具有豐富的活力和創(chuàng)造力，只有不斷創(chuàng)新思政話語方式、提升話語能力，選擇青年喜聞樂見的思政話語體系，化“干巴巴的說教”為“熱乎乎的教學”，才能打破時空隔閡，拉近與青年的距離。用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，用黨的精神譜系塑造青年，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶青年，激勵青年將“小我”融入“大我”，增強對馬克思主義、共產主義的信仰，凝聚精神偉力，不斷增強歷史自覺與歷史主動。
以政治引領為方向把穩(wěn)青年思想之舵，把“大”的化“小”學。首先要守好政治之魂，把好立德樹人的“定心盤”?？茖W研判青年的認知規(guī)律和特點，充分發(fā)揮思政課的定力、定向和定位作用，通過學理性闡釋彰顯政治引導，把思政“大道理”講深、講透、講活。要理實一體，解讀世情、國情、黨情，保持理論的鮮度和溫度，找準“理”的切入點、結合點、著力點，以小見大，點面結合，“塑形”與“鑄魂”相統(tǒng)一，常吸理論之氧，常校思想航標，厚植家國情懷，筑牢團結奮斗的共同思想基礎，培育青年“一心向黨”的政治自覺、思想自覺和行動自覺。
成為青年工作的熱心人，涵養(yǎng)青年行動能力
以整合“大思政課”育人資源為統(tǒng)攬關心青年成長。首先，聚焦理論難點，提升政治高度。圍繞青年理論學習的痛點，在社會“大課堂”中挖掘和提煉教學資源，運用大歷史觀把握發(fā)展大勢，講好黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，感受真理力量，見證實踐偉力。其次，著眼社會熱點，拓展內容廣度。不光在學校教室里講，還要扎根廣袤的中國大地，置身田間地頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社企等“大場景”中講，將大力推進中國式現(xiàn)代化過程中涌現(xiàn)出的鮮活事例融入教學、課程、教材體系，以全景化、立體化的教學幫助青年更好地理解世界之變、時代之變、歷史之變。再者，契合青年需求點，維系情感溫度。駕馭青年成長規(guī)律，關心、關愛、關注青年，將億萬中國人已經書寫的和正在書寫的時代篇章作為生動注腳，解決好“大思政課”的理論深度問題、參與熱度問題和獲得廣度問題。
以豐富“大思政課”育人載體為依托服務青年成才。創(chuàng)設育人載體為青年成才賦能、增能和聚能，要注重普惠性和精準性相統(tǒng)一。把馬克思主義理論學科建設和青年人才培養(yǎng)相結合，既遵循全納和普遍性原則突出“三全育人”，也講究“滴灌式育人”滿足青年個性需求、優(yōu)勢和潛能，提振青年信心。要注重“上通天線”和“下接地氣”相結合。充分運用典型案例現(xiàn)場教學使青年于躬身入局中培養(yǎng)追求真理、揭示真理、篤行真理的能力，確保“大思政課”充滿新思想砥礪的深度、新理論闡發(fā)的力度和社會關懷的溫度。要注重“仰望星空”和“腳踏實地”相協(xié)調。廣大思政工作者要深耕“責任田”，夯實“大思政課”的現(xiàn)實根基，成為守土盡責的“莊稼人”，闡發(fā)青年的責任與擔當，為青年體悟當下時代圖景、挺膺擔當提供有力支撐。
以創(chuàng)新“大思政課”育人方式為抓手支持青年發(fā)展。堅持“守正”與“創(chuàng)新”相統(tǒng)一。一方面，立德始終是大思政育人的首要任務。準確把握立德樹人規(guī)律、思政育人規(guī)律和青年工作規(guī)律，深挖城鄉(xiāng)各行業(yè)、各領域、各階段以及各環(huán)節(jié)的思政意義，讓中國特色社會主義的學理闡述和抽象價值得以具象呈現(xiàn)，強化青年的愛國情、強國志、報國行。另一方面，創(chuàng)新驅動高質量思政育人體系。利用新技術把握青年脈搏，引領青年風尚，瞄準傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀念日、重大賽事和活動等時機拓展思政育人場景，對標國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求變革方式方法，促進課堂、實訓與實踐相結合，增強青年的理論認知、實踐感知、價值認同和情感共鳴。
成為青年群眾的引路人，厚植青年擔當合力
從歷史維度來看，青年始終是推動中華民族勇毅前行的中堅力量。近代以來，青年一直蘊含著推動社會進步與變革的強勁動能，中華民族的偉大復興，需要一代代有志青年用青春熱血接續(xù)奮斗。要善用“大思政課”引導廣大青年賡續(xù)中國青年百年奮斗的紅色基因，讓革命薪火在思想洗禮和實踐鍛造中形成燎原之勢。同時，也要引導青年居安思危，增強憂患意識，戒除“驕嬌”二氣，常打思想“免疫針”，常念“緊箍咒”，筑牢青春“防火墻”，推動思政“大道理”在“日學而不察、日用而不覺”中內化于心、外化于行、轉化為果。
從現(xiàn)實維度來看，青年是實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量。青年不是旁觀者，要與時代同呼吸，與祖國共命運，與人民齊奮進，在腳踏實地中貢獻青春智慧，在施展抱負中展現(xiàn)青春擔當。大思政實踐教學要教育引導青年自覺用中國化時代化的馬克思主義指導實踐，在人生的“黃金”時代練就過硬本領，錘煉品德修為，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，堅定信仰，擔當作為，靠敢于斗爭、善于斗爭把握當下、贏得未來。
從世界維度來看，青年是弘揚全人類共同價值的生力軍。青年是“國家的未來”“民族的未來”，更是“世界的未來”。“大思政課”要聚力課程內涵發(fā)展、聚焦大思政隊伍建設、健全協(xié)同育人機制，形成黨委領導，政府、群團組織、社會、學校尤其是思政教師等各方協(xié)同發(fā)力的良性互動。要培養(yǎng)青年的問題意識，撥開思想迷霧把握事物本質，增強青年的識變之智、應變之方、求變之勇，心無旁騖、滿懷信心地向世界闡釋、推介中國精神和優(yōu)秀中華文化，展示中國青年的智慧和力量。（作者：浙江開放大學馬克思主義學院教師 沈春佳）
【基金項目：浙江省教育科學規(guī)劃課題“共同富裕示范區(qū)建設融入高校思政課教學研究”（GH2022630）；浙江省教育廳一般課題“共同富裕背景下善用‘大思政課’的價值意蘊及實踐路徑研究”（Y202249385）?！?/p>
