9月7日，習(xí)近平總書(shū)記在給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生的回信中寫(xiě)到，希望你們繼續(xù)秉持“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，砥礪品格，增長(zhǎng)傳道授業(yè)解惑本領(lǐng)，畢業(yè)后到祖國(guó)和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。作為師范生，為響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，砥礪從教初心，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，學(xué)習(xí)身邊榜樣，我們?cè)谑钇谏鐣?huì)實(shí)踐中走訪(fǎng)了多名優(yōu)秀校友老師，從一個(gè)個(gè)有血有肉有靈魂的杏壇故事中，汲取了強(qiáng)大的精神力量，更加堅(jiān)定了我們努力做“四有”好老師的信心和決心。
以理想信念為引擎，澆灌純真心靈
習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)全國(guó)廣大教師，要牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在走訪(fǎng)中，我們就遇到了這樣一位理想堅(jiān)定，無(wú)悔付出的老師。劉慧瑩老師剛?cè)胄r(shí)，就在三尺講臺(tái)上，發(fā)出懇切之言：“我是一名普通的人民教師，也是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員。我始終謹(jǐn)記在黨旗下宣誓的入黨誓詞，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身！這是我畢生的理想信念，也是我選擇要做一名合格的人民教師的原因。我始終堅(jiān)定著教書(shū)育人的信念，希望在行走中將最美好的品德，最好的知識(shí)，最優(yōu)秀的技能傳授給你們，助力你們圓夢(mèng)于此，也希望你們能相信自己，厚積薄發(fā)、奮楫篤行、聆聽(tīng)時(shí)代聲音。每個(gè)人都能成為德智體美勞全面發(fā)展的國(guó)之棟梁，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。”
從教十余年來(lái)，劉老師操勞的身影總是出現(xiàn)在拼搏的高中學(xué)子間，晨曦至日暮，從不言悔。2020年新冠疫情肆虐全球，劉老師正好在高三年級(jí)教學(xué)。當(dāng)疫情有所好轉(zhuǎn)，學(xué)校開(kāi)始準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校說(shuō)明，因疫情影響，須封校管理，如果家中有老人與孩子需要照顧，可申請(qǐng)暫不返校。當(dāng)時(shí)劉老師的孩子還未滿(mǎn)一周歲，離不開(kāi)母親，但劉老師義無(wú)反顧地帶著孩子住進(jìn)了學(xué)校。因?yàn)樗龍?jiān)信作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員就是要沖鋒在第一線(xiàn)，要陪伴學(xué)生度過(guò)人生最重要的階段。上課時(shí)，她拜托其他老師幫忙照看孩子；課余時(shí)間，她一邊忙著備課、一邊照顧自己孩子。劉老師一直以為學(xué)生們并不知曉這件事情，自己也從來(lái)不愿意大肆宣揚(yáng)自己。直到學(xué)校組織了一次感恩教師的活動(dòng)，很多學(xué)生沖上前去抱住她時(shí)，她才知道原委。學(xué)生們哽噎地說(shuō)道：“我們都知道您特別不容易，您辛苦了！我們也要爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，像您一樣讓青春閃光！”劉老師想起封校期間，同學(xué)們給自己貼愛(ài)心紙條，身體不適時(shí)學(xué)生們送水送藥，一時(shí)間熱淚盈眶，感動(dòng)地說(shuō)道：“我覺(jué)得永遠(yuǎn)跟這么一群純真善良的孩子們?cè)谝黄?，特別開(kāi)心，他們讓我感到人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，理想信念更加堅(jiān)定。”劉老師在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，用一言一行，在潛移默化中為學(xué)生們上了思政課，通過(guò)言傳身教，真正讓入隊(duì)、入團(tuán)、入黨成為了學(xué)生追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。
以扎實(shí)學(xué)識(shí)為根本，耕耘三尺杏壇
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在走訪(fǎng)中，我們遇到了很多教師，他們?cè)鷮?shí)的知識(shí)儲(chǔ)備、過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，令人敬佩不已。印象最深刻的是石家莊市第一中學(xué)的李凌起老師，他分享的教學(xué)經(jīng)歷讓我們受益無(wú)窮。
李凌起老師
李老師說(shuō)，自己在教學(xué)之初，也曾迷茫困頓過(guò)。自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)既做不到課堂講學(xué)時(shí)閑庭信步、神情自若，又不能在課外延展的交流中風(fēng)容閑雅、對(duì)答如流。于是他痛下決心要改變這種囧勢(shì)，在隨后的日子里焚膏繼晷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，持之以恒地積累素材，誓要成為一名專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、學(xué)識(shí)淵博的老師。他把自己的進(jìn)階之路分為三個(gè)階段講給了我們。第一階段，他會(huì)把上課的每一句話(huà)提前寫(xiě)好，將上課學(xué)生可能問(wèn)到的問(wèn)題一一列舉在教案上思考答案。如此全面細(xì)致地準(zhǔn)備，常常要備課到月明星稀、更深夜靜的時(shí)候。課上學(xué)生詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題，他也會(huì)在課后一一整理到卡片上，供其它同學(xué)傳閱思考。這個(gè)細(xì)致到每一句話(huà)的記錄，一堅(jiān)持就是十年。到了第二階段，他只寫(xiě)下流程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的提示詞，便能在課堂上有條不紊地講授課程，為同學(xué)們答疑解惑。這樣提綱式的備課，他又堅(jiān)持了五年。到了第三個(gè)階段，只需要簡(jiǎn)單的一個(gè)框架，他便能繪聲繪色、游刃有余地呈現(xiàn)精彩的課堂。銖積寸累,日就月將。從青澀的年輕老師，到河北省模范教師，榮譽(yù)的背后，是李老師30年如一日的辛勤耕耘。訪(fǎng)談最后，李老師為我們展示了自己經(jīng)年累月、齊整如一的教案與學(xué)習(xí)卡片，讓我們感受到了一名優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)傾注了全部的熱情、心血和精力。李老師鼓勵(lì)我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，以學(xué)海無(wú)涯、磨穿鐵硯的意志，不斷提高自己教學(xué)素質(zhì)、深厚自己文化底蘊(yùn)與知識(shí)素養(yǎng)，做一個(gè)知識(shí)淵博的“智者”，傳授學(xué)生們真知識(shí)、真本領(lǐng)。
以仁愛(ài)之心為底色，培育美善人格
在訪(fǎng)談中，我們遇到了一位靈魂的塑造者——董艷杰老師。董老師是一名有著多年從教經(jīng)驗(yàn)的初中教師，她堅(jiān)信教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，要做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。課堂上，她在抓好講授考試所需的硬性知識(shí)基礎(chǔ)上，特別注重對(duì)學(xué)生們德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑造學(xué)生的心與魂。她認(rèn)為“德”與“行”是相互影響的，在日常教學(xué)中，她以身作則，用行動(dòng)教導(dǎo)學(xué)生們明辨是非善惡、學(xué)會(huì)見(jiàn)賢思齊。從她的身上，我們看到了一名人民教師對(duì)學(xué)生最熱忱、最真摯的愛(ài)意。她的臉上總是掛著溫暖的笑容，無(wú)論什么樣性格的學(xué)生，她總能找到與之相處的方法，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。
董艷杰老師
曾經(jīng)，班級(jí)里有一個(gè)瘦瘦弱弱的小女孩。她總是獨(dú)自蜷縮在教室不起眼的角落里，顯得格外孤獨(dú)無(wú)助、彷徨迷茫。初一就接手這個(gè)班級(jí)的董老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小女孩。為深入了解她的情況，董老師主動(dòng)邀請(qǐng)她擔(dān)任自己的課代表，在朝夕相處、以心換心的交流下，終于打開(kāi)了小女孩的心房，走進(jìn)了她的世界。女孩有一個(gè)很美的名字，叫張薇，她的家庭關(guān)系并不和睦，經(jīng)濟(jì)條件也十分困難。董老師就幫助她申請(qǐng)了助學(xué)金，并鼓勵(lì)她通過(guò)自己的努力，為自己和家人爭(zhēng)取更加美好的未來(lái)。在董老師的鼓勵(lì)與幫助下，張薇的性格逐漸變得開(kāi)朗樂(lè)觀、積極向上，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。畢業(yè)離別的那一年，張薇本就無(wú)助的家庭再生變故，剛剛變得開(kāi)朗一些的女孩又縮回了落寞無(wú)人的角落。董老師偷偷地把500元錢(qián)放進(jìn)了她的書(shū)包里，一并放進(jìn)去的是一封信，信里有一句話(huà)：“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方”。張薇畢業(yè)很多年以后，再度回到母校，找到了董老師，激動(dòng)地告訴董老師自己后來(lái)考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)，有了一份滿(mǎn)意的工作，現(xiàn)在能為家里分擔(dān)很大一部分經(jīng)濟(jì)壓力。她感激地說(shuō)：“董老師如同一束陽(yáng)光，照亮了我苦海茫茫的旅途，讓我前行道路上不再彷徨迷惘，而是充滿(mǎn)了希望的光芒。”董老師常將自己比作泥土，而這把泥土卻是學(xué)生攀登的臺(tái)階，點(diǎn)燃了學(xué)生的希望，托舉了學(xué)生的夢(mèng)想。只有深埋泥土的根，才能開(kāi)出仁而愛(ài)人、懂得感恩的美麗花朵。
每一位老師都是一盞人生的明燈，一扇世界的窗戶(hù)。他們?cè)诜酱缯n堂間遙望宇宙星辰，在平凡小事中造就人間偉大，在三尺講臺(tái)上傳授人生至理，在春風(fēng)化雨中滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。學(xué)高為師，身正為范。一位位教師，點(diǎn)亮了一個(gè)個(gè)學(xué)生與家庭的希望，培養(yǎng)了一代代民族與國(guó)家的棟梁?？吹桨駱?、讀懂榜樣，也讓我們立志成為“榜樣”。我們即將迎來(lái)頂崗實(shí)習(xí)，走上三尺講臺(tái)，為學(xué)生的夢(mèng)想與信念鋪路架橋。在今后學(xué)習(xí)和執(zhí)教的日子里，我們會(huì)始終牢記習(xí)近平總書(shū)記殷殷囑托，努力成為新時(shí)代“四有”好老師，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科人文性的天然優(yōu)勢(shì)，把立德樹(shù)人融入教學(xué)各環(huán)節(jié)，從“思政”出發(fā)講好“課程”，在“課程”中滲透“思政”元素，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，讓青春在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中綻放絢麗之花。
（作者：河北師范大學(xué)文學(xué)院 王衡、袁夢(mèng)、李梓墨，指導(dǎo)教師：河北師范大學(xué)文學(xué)院袁曉靜）
