作者:董兆偉(中共河北省委教育工委書(shū)記,河北省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng))
黨的十八大以來(lái),黨中央先后召開(kāi)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì),習(xí)近平總書(shū)記就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略,其中強(qiáng)調(diào)最多的就是加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)。我們?cè)谒枷胝谓逃ぷ鲗?shí)踐中要將習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神貫徹到底、落實(shí)到位,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律,著力建設(shè)政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。
培養(yǎng)政治意識(shí)強(qiáng)、政治信仰牢的思政課教師
習(xí)近平總書(shū)記指出,“正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈”。思政課教師肩負(fù)為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命,要自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。
堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”,切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”。確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位,確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位,對(duì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、對(duì)推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程具有決定性意義。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),最重要的是堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),最關(guān)鍵的是堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位。“兩個(gè)確立”與“兩個(gè)維護(hù)”有機(jī)聯(lián)系、相互貫通。要引導(dǎo)思政課教師堅(jiān)決落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的“政治要強(qiáng)”的要求,提高政治站位、深化思想認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)擁護(hù)“兩個(gè)確立”的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué),并將其轉(zhuǎn)化為做到“兩個(gè)維護(hù)”的實(shí)際行動(dòng)。
堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所展現(xiàn)出的真理力量和實(shí)踐偉力,是思政課常講常新、講出“四個(gè)自信”的源頭活水。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為思政課教師理論學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容,作為思政課教師教育培訓(xùn)的重中之重。要推動(dòng)思政課教師及時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神,并將其內(nèi)化于心、外化于行,自覺(jué)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,教育引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致,真正把立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處。
培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)厚、師德師風(fēng)正的思政課教師
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。不斷提升理論修養(yǎng),扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),是新時(shí)代對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提出的客觀要求。
著力夯實(shí)馬克思主義理論功底。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要理直氣壯開(kāi)好思政課”。“理直”才能“氣壯”,而“理直”源于對(duì)馬克思主義高度的理論自覺(jué)和理論自信。習(xí)近平總書(shū)記提出“八個(gè)統(tǒng)一”,其中“政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”要求思政課教師不僅要具有高度的政治覺(jué)悟,還要具有扎實(shí)深厚的馬克思主義理論功底,這是思政課教師的“看家本領(lǐng)”,也是思政課的“壓艙石”。要鼓勵(lì)并組織思政課教師立足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的鮮活實(shí)踐,在理論研究的創(chuàng)新性、前沿性、針對(duì)性上下功夫,提高自身馬克思主義理論水平。
持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記高度重視師德師風(fēng)建設(shè),對(duì)廣大教師提出了“三個(gè)牢固樹(shù)立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”等明確要求,更是對(duì)思政課教師提出了“六要”和“八個(gè)統(tǒng)一”的具體要求,強(qiáng)調(diào)“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)”。抓好師德師風(fēng)建設(shè)是解決好教師“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的基礎(chǔ)和前提,是確保教師自覺(jué)踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵。要引導(dǎo)思政課教師堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、育人水平高的思政課教師
思政課教師是從事馬克思主義理論學(xué)科研究和教育的專業(yè)群體,要自覺(jué)樹(shù)立持續(xù)學(xué)習(xí)理念,不斷加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究,同時(shí)也要努力創(chuàng)新教學(xué)理念和方式方法,以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)思政課教師提出的新要求。
做到“知己知彼”。思政課教學(xué)要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐,認(rèn)識(shí)自己的時(shí)代責(zé)任和歷史使命,就必須提高針對(duì)性和實(shí)效性,以學(xué)生為本,圍繞學(xué)生、貼近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,打好“有準(zhǔn)備之仗”。習(xí)近平總書(shū)記指出,“要尊重青年天性,照顧青年特點(diǎn),經(jīng)常到青年中去,同青年零距離接觸、面對(duì)面交流,了解他們的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值取向、行為方式、生活方式,傾聽(tīng)他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象的看法,對(duì)黨和政府工作的意見(jiàn)和建議”。要引導(dǎo)思政課教師主動(dòng)了解學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題,把握學(xué)生的思想狀況,將教學(xué)重點(diǎn)聚焦于學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)有效銜接、循序漸進(jìn),實(shí)現(xiàn)由統(tǒng)一模式培養(yǎng)向個(gè)性需求培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。還要引導(dǎo)思政課教師在教學(xué)方式方法上下功夫,將新媒體工具、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與思政課教學(xué)相融合,探索多元參與、雙向互動(dòng)、線上線下結(jié)合等新的教學(xué)模式。
做到“知行統(tǒng)一”。習(xí)近平總書(shū)記指出,“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”,“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀,沒(méi)有生命、干巴巴的”。實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié),而教師的實(shí)踐能力直接決定著實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。要積極引導(dǎo)思政課教師扎根中國(guó)大地,了解世情國(guó)情省情、社情鄉(xiāng)情民情,在實(shí)踐中提高本領(lǐng)、鍛煉能力、服務(wù)社會(huì)。要將教師社會(huì)實(shí)踐能力納入思政課教師隊(duì)伍建設(shè),盡可能多地為教師搭建社會(huì)鍛煉的空間和平臺(tái),更好地為思政課教學(xué)服務(wù)。
全面優(yōu)化政策供給,促進(jìn)思政課教師可持續(xù)發(fā)展
思政課教師要落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù),傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人,既需要自身積極努力,也需要政策保障支持。要在強(qiáng)化配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮思政課教師考核評(píng)價(jià)的指揮棒作用,采取各種措施,全面優(yōu)化資源供給,為思政課教師可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有力的制度支撐。
強(qiáng)化配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出,“要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍,建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍”。這就為加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。要按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“六要”要求,建立完善選聘思政課教師的體制機(jī)制,規(guī)范遴選條件和程序,嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān),既重高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,又要有靈活性。鼓勵(lì)高校邀請(qǐng)社科理論界專家、企事業(yè)單位管理專家、各行業(yè)先進(jìn)模范、高校黨政負(fù)責(zé)人、名家大師等講授思政課;鼓勵(lì)吸引符合條件的相關(guān)學(xué)科專家教師、黨政管理干部、輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗或參與到思政課教學(xué)中;研究制定思政課教師任職標(biāo)準(zhǔn),建立思政課教師退出機(jī)制,對(duì)違反職業(yè)道德、不能勝任思政課教學(xué)的教師,及時(shí)調(diào)離思政課教師崗位。
創(chuàng)新思政課教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要“深化教育體制改革,健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題”。考核評(píng)價(jià)機(jī)制既是“指揮棒”,也是“助推器”,是推進(jìn)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手。應(yīng)堅(jiān)持“以人為本、以質(zhì)為本”,把立德樹(shù)人作為思政課教師評(píng)價(jià)的核心,以教學(xué)質(zhì)量和育人實(shí)效作為思政課教師評(píng)價(jià)的關(guān)鍵,以評(píng)價(jià)促建設(shè)、以評(píng)價(jià)促發(fā)展,為教育改革和發(fā)展保駕護(hù)航。在評(píng)價(jià)理念方面,需要由過(guò)去強(qiáng)調(diào)績(jī)效為主轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)思政課教師全面可持續(xù)發(fā)展;在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面,需要將權(quán)重更多傾向于教學(xué)實(shí)效性,把師德師風(fēng)作為考核第一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行“一票否決”;在評(píng)價(jià)體系方面,需要設(shè)置核心指標(biāo)和主要指標(biāo),對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行定性分析和定量分析;在職稱評(píng)定方面,需要突出教書(shū)育人實(shí)績(jī)和成果質(zhì)量導(dǎo)向,單獨(dú)設(shè)立馬克思主義理論類別,按教師比例核定思政課教師職稱各崗位占比。
落實(shí)好各項(xiàng)保障措施。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),“各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程,抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題,在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施”。這就要求我們堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,以更加有力的措施落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)保障工作,形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。既要強(qiáng)化政策支持,在各級(jí)各類優(yōu)秀教師表彰、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選、科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選等活動(dòng)中向思政課教師傾斜;又要重視精神激勵(lì),給予思政課教師充分的尊重與人文關(guān)懷,樹(shù)立典型,宣傳推廣優(yōu)秀思政課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì),發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用。既要建立健全思政課教師培訓(xùn)制度,不斷優(yōu)化培養(yǎng)模式,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,推進(jìn)培訓(xùn)系統(tǒng)化、專門(mén)化;又要加強(qiáng)督查,對(duì)高校特別是民辦高校的思政課教師隊(duì)伍建設(shè)、思政課經(jīng)費(fèi)投入等問(wèn)題開(kāi)展全面督查,推動(dòng)高校思政課教師隊(duì)伍更平衡更充分發(fā)展,整體水平不斷提升。