2021年極不平凡，值得紀(jì)念、回顧和總結(jié)的事情很多，對(duì)于我的思政課而言，最值得總結(jié)的是一個(gè)“新”字。今年使用了新教材《思想道德與法治》，探索了新方式，帶來(lái)了新局面，即線上線下全時(shí)段互動(dòng)，學(xué)生預(yù)習(xí)提出問(wèn)題，教師依據(jù)學(xué)生提問(wèn)備課，學(xué)生共同參與講課，在師生共同回答“時(shí)代的青春之問(wèn)”中增強(qiáng)課堂教學(xué)的思想性、理論性、針對(duì)性和親和力。以我的一個(gè)教學(xué)班為例，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，82名學(xué)生就教材的六章內(nèi)容提出352個(gè)問(wèn)題，我對(duì)這些問(wèn)題分類(lèi)整理，結(jié)合教材脈絡(luò)，以回答學(xué)生問(wèn)題為主線備課，33名學(xué)生走上講臺(tái)講授思政課，課堂收獲了學(xué)生的掌聲和笑聲。
從學(xué)生的提問(wèn)看，同學(xué)們是在認(rèn)真預(yù)習(xí)教材、觀察社會(huì)、思考人生的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題的，同時(shí)這些問(wèn)題也給老師帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。在此列舉一些學(xué)生的提問(wèn)，關(guān)于人生觀，學(xué)生問(wèn)：每個(gè)人的人生目的都是不一樣的，有的人想報(bào)效祖國(guó)，有的人想為人類(lèi)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，這些都是高尚的人生目標(biāo)，那一生追求家庭和睦幸福美滿，事業(yè)穩(wěn)定，平平淡淡過(guò)完一生算是平庸的人生目標(biāo)嗎？孫老師，教材里說(shuō)到青年大學(xué)生應(yīng)該秉持積極的人生態(tài)度，但假如我通過(guò)某種渠道得知我以后的生活或者我們家的生活再怎么努力也逃不出一個(gè)小圈，那么，我在認(rèn)清了我的未來(lái)以后我還需要秉持這種積極的人生態(tài)度嗎？如果需要，那么意義又是什么呢？書(shū)上說(shuō)社會(huì)需要是個(gè)人需要的集中體現(xiàn)，書(shū)上還說(shuō)社會(huì)利益不是個(gè)人利益的簡(jiǎn)單相加，而是所有人利益的有機(jī)統(tǒng)一，“集中體現(xiàn)”難道不是“簡(jiǎn)單相加”而得到的嗎？為什么說(shuō)是“有機(jī)統(tǒng)一”呢？課本65頁(yè)提到“如果一個(gè)人不顧自身所處時(shí)代的召喚……一切以自我為中心，那么，他的人生價(jià)值取向就是錯(cuò)誤的……”這樣的說(shuō)法是否太過(guò)絕對(duì)呢？如果一個(gè)家徒四壁的孩子，他的父母為他的生活四處打拼，十分辛苦，而他為了讓父母過(guò)上好日子，勵(lì)志要成為一個(gè)有錢(qián)人，這樣，他算不算以自我為中心？他的人生價(jià)值取向也是錯(cuò)誤的嗎？關(guān)于法治，學(xué)生問(wèn)：為什么“黨大還是法大”是個(gè)偽命題？……
課堂上直面學(xué)生問(wèn)題，結(jié)合教材和大量研究回應(yīng)學(xué)生困惑。例如，為什么“黨大還是法大”是個(gè)偽命題？這是法治部分學(xué)生問(wèn)題最為集中的難點(diǎn)問(wèn)題，如果不能在課堂上展開(kāi)有說(shuō)服力的講解，課程教學(xué)就達(dá)不到目標(biāo)。我從理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方面展開(kāi)，首先強(qiáng)調(diào)教材的觀點(diǎn)，“黨大還是法大”是一個(gè)政治陷阱，是一個(gè)偽命題。從邏輯上講，黨的本質(zhì)是政治組織，而法的本質(zhì)是行為規(guī)則；從作用上講，黨代表全體人民利益，保證人民當(dāng)家作主的主體地位，法作為規(guī)范約束全社會(huì)人們的行為。兩者之間根本不能搞簡(jiǎn)單的比較。但講到此，同學(xué)們還是滿臉疑惑，他們覺(jué)得理論上說(shuō)得通，現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)不到。這里要強(qiáng)調(diào)上面的區(qū)分是把黨作為一個(gè)執(zhí)政整體、就黨的執(zhí)政地位和領(lǐng)導(dǎo)地位而言的，在國(guó)家治理的實(shí)際運(yùn)行中，權(quán)力是賦予到國(guó)家各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的領(lǐng)導(dǎo)人手上，這就是習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“關(guān)鍵少數(shù)”。執(zhí)掌各級(jí)政府權(quán)力的人要嚴(yán)格執(zhí)行“權(quán)為民所用”，不能把自己凌駕于法律之上或游離于法律之外，這就是“權(quán)大還是法大”是真命題的原因，也是我們黨一直在著力解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們提出全面從嚴(yán)治黨，黨紀(jì)嚴(yán)于國(guó)法，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，黨領(lǐng)導(dǎo)立法，保證執(zhí)法，支持司法，帶頭守法，根本說(shuō)來(lái)是確保人民的主體地位，根本目的是依法保障人民權(quán)益，實(shí)現(xiàn)為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心使命，這時(shí)再帶領(lǐng)學(xué)生理解，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是社會(huì)主義法治最根本的保證。把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到依法治國(guó)全過(guò)程和各方面，是我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的一條基本經(jīng)驗(yàn)。講到此，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭表示疑惑解開(kāi)了。
通過(guò)本學(xué)期的創(chuàng)新，我們這門(mén)課收集到學(xué)生近萬(wàn)個(gè)問(wèn)題，為我們更加貼近學(xué)生、有針對(duì)性備課講課提高教學(xué)實(shí)效性帶來(lái)很大助益，同時(shí)也為教師們未來(lái)開(kāi)展科研找到了更多切入點(diǎn)。
孫英：中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院
