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用心做教育 靜待花開時(shí)

姜蘭芹老師(右)

姜蘭芹老師(右)

我從1999年參加工作,至今已有22個(gè)年頭,送走了一屆又一屆的學(xué)生。2010年,我隨軍從山東來到北京,2011年6月有幸加入上莊中心小學(xué)這個(gè)大家庭。還記得那一天早晨,我在送女兒去幼兒園的路上接到了學(xué)校發(fā)給我的短信,短信第一句話是“迎著燦爛的朝陽,擁抱美好的一天……”那真是美好的一天??!接到那個(gè)短信,我有一種想哭的喜悅和激動(dòng)。來到北京,還能找到自己喜歡的工作,是多么不容易??!我萬分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)工作始終充滿熱情,堅(jiān)持把愛心獻(xiàn)給學(xué)生,放心留給家長(zhǎng),熱心送給同事。來到上莊中心小學(xué)不知不覺已經(jīng)十年了,我一直堅(jiān)持用心做教育,靜待花開時(shí)。

用心走進(jìn)學(xué)生心靈深處

蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地,把學(xué)生的智力比作種子,他說,“只關(guān)心種子而忘了耕地,等于撒下種子喂麻雀。”他還說,“ 學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無表情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,而是師生之間每時(shí)每刻地進(jìn)行心靈的接觸。”這席話讓我讀懂了老師和學(xué)生之間重要的是情感交流,每一次心靈的溝通都有利于建立和諧、輕松、愉快的師生關(guān)系。情感交流是教育的基礎(chǔ),沒有情感交流的教育,就是“填鴨式”的機(jī)械灌輸。在情感充分交流基礎(chǔ)上的教育,才會(huì)取得事半功倍的效果。在課堂上,我始終堅(jiān)信不管學(xué)生多么難教育,他們畢竟是孩子,他們的內(nèi)心深處一定是一個(gè)廣闊的世界,而世界必然是假惡丑與真善美并存的世界。教育學(xué)生的時(shí)候,要力爭(zhēng)站在學(xué)生心里,站在學(xué)生真善美的角度來幫助他。

“一把鑰匙開一把鎖”。為了教育好每個(gè)學(xué)生,我努力提高自己的教育教學(xué)本領(lǐng)。來到上莊中心小學(xué)這十年,我講的公開課、研究課、督導(dǎo)課超過40節(jié),每一次講課對(duì)我來說都是一次學(xué)習(xí)與提升。每次講課前,我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真聽取專家、老師們的意見,一遍又一遍地修改自己的教案。2013年,為了準(zhǔn)備海淀區(qū)小學(xué)班主任基本功大賽,我放棄休息時(shí)間,聽專家講座,背教育理論并聯(lián)系工作實(shí)際,最終獲得了一等獎(jiǎng);2014年參加了海淀區(qū)中小學(xué)教師傳統(tǒng)文化培訓(xùn)班和北京市城區(qū)小學(xué)語文發(fā)展期培訓(xùn)班,同時(shí)還參加了學(xué)區(qū)的班主任工作室;2017年又參加了學(xué)區(qū)的命題工作坊。這幾年我參與編寫了四套教材:海淀區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課教材,我編寫的內(nèi)容被選入了六年級(jí)的活動(dòng)課教材;參與編寫校本教材《家風(fēng)與家訓(xùn)》《識(shí)規(guī)律 寫好字》《漢字的記憶》,在編寫中不斷地學(xué)習(xí)、提升,使自己擁有了過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)。

教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育,才能引起學(xué)生心靈深處的共鳴。”用心做教育,做到用“學(xué)生的大腦”去思考,用“學(xué)生的眼光”去對(duì)待,用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈深處,使學(xué)生感到老師很關(guān)心他,老師在學(xué)生心目中就具有親和力,師生關(guān)系融洽了,教育教學(xué)效果就提高了。

用心建設(shè)積極向上的班風(fēng)

班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂所在,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才有不可估量的作用,好的班風(fēng)能給班級(jí)提供動(dòng)力,能推動(dòng)班級(jí)多數(shù)學(xué)生前進(jìn)。那么,如何建立積極向上的班風(fēng)呢?

首先,我覺得活動(dòng)是最好的載體,在活動(dòng)中育人,因材施教。組織活動(dòng)首先要滿足學(xué)生的需要,充分相信學(xué)生的創(chuàng)造性;要堅(jiān)持全員參與的原則,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。每到春天,我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行種植活動(dòng):種小西紅柿和各種蔬菜。我親自從網(wǎng)上購買統(tǒng)一規(guī)格的種菜盆、菜種子。把學(xué)生分成兩人一組,孩子們非常興奮,自己從家里帶來泥土、淘米水。從種下的那一天開始,孩子們認(rèn)真地護(hù)理,撰寫觀察日記,克服遇到的種種困難,蔬菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛。小西紅柿成熟了,孩子們分給每位老師品嘗,校園里充滿著孩子們的歡笑聲;種的菜收獲了,拿回家,在家人的指導(dǎo)下,學(xué)生自己親自摘菜、切菜,有的做成了小油菜湯,有的做成了麻辣燙,有的做成了炒菜,有的做成了面片鹵……這些菜端上了每個(gè)家庭的餐桌,家長(zhǎng)們?cè)谄穱L美食的同時(shí)紛紛點(diǎn)贊。而學(xué)生撰寫的觀察日記也是賞心悅目,圖文并茂,文字優(yōu)美,感受真實(shí)深刻。就是這樣一個(gè)種植活動(dòng),將“五育”聯(lián)結(jié)在了一起,產(chǎn)生了潤(rùn)物無聲的教育效果。我還組織學(xué)生開展詩歌朗誦會(huì)、戲劇表演、講故事大賽、詩詞大會(huì)等活動(dòng),在豐富學(xué)生的課余活動(dòng)的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立學(xué)生的自信心,使學(xué)生擁有更多的獲得感和成就感。

其次,面對(duì)繁雜的班主任工作,班主任更要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的力量。我把班級(jí)管理者分成三級(jí):一級(jí)管理者是班主任,二級(jí)管理者是班委,三級(jí)管理者是小組長(zhǎng)。普通同學(xué)能做的事情小組長(zhǎng)可以不要去做,組長(zhǎng)能做的事情班干部可以不要去做,班干部能做的事情班主任可以不做,學(xué)生和干部都做不到的事情就必須班主任親力親為。班級(jí)建立崗位責(zé)任制,每個(gè)人都有自己的崗位,做到人人有事做,事事有人做。面對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽,我和學(xué)生一定會(huì)在比賽前商討應(yīng)對(duì)方案,同學(xué)們?nèi)绾闻Σ拍苋〉脙?yōu)異的成績(jī)。而這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,取得了良好的效果,我所帶班級(jí)在學(xué)校的每次活動(dòng)比賽中總能取得優(yōu)異的成績(jī)。同樣,在班級(jí)管理上,我從細(xì)節(jié)入手,從要求入手,從小處入手,讓每個(gè)孩子明確要求,講究方法,最終養(yǎng)成行為自律的好習(xí)慣。

除此之外,用心做好家校溝通,也是建設(shè)積極向上班風(fēng)的最佳途徑。家長(zhǎng),是學(xué)生教育的必備力量,我們要努力使家長(zhǎng)成為我們的幫手、助手,而不是對(duì)手。與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)溝通之前要提前做好準(zhǔn)備,明確溝通的目的,與家長(zhǎng)達(dá)成統(tǒng)一的目標(biāo),要針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)采用不同的溝通方法。如,召開三方家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)與老師鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn),針對(duì)問題提出建議,與學(xué)生一起共同研究解決方法。

十年的辛苦付出,十年的收獲成長(zhǎng)。這十年,我一邊工作,一邊梳理自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有數(shù)十篇論文在市、區(qū)、學(xué)區(qū)獲獎(jiǎng);多篇案例故事在學(xué)校獲獎(jiǎng);數(shù)十次在全校教師大會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流;多次在北京市、海淀區(qū)做研究課、少先隊(duì)活動(dòng)課、班會(huì)課等。每學(xué)期我都被評(píng)為“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意”的班主任、優(yōu)秀班主任。相繼獲得了北京市學(xué)生喜愛的班主任、“紫禁杯”優(yōu)秀班主任,海淀區(qū)學(xué)生喜愛的班主任、崗位能手、優(yōu)秀“四有”教師、班主任帶頭人、骨干教師,學(xué)區(qū)師德之星、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、崗位標(biāo)兵等。我培養(yǎng)的多名學(xué)生在全國春蕾杯、華人杯,區(qū)德育平臺(tái)征文中獲獎(jiǎng),我也多次獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2020年,我又光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,成為了一名中國共產(chǎn)黨黨員,還有幸評(píng)上了高級(jí)教師。

面對(duì)這些成績(jī),我感慨萬千。孩子們猶如一顆花種,花期各不相同,我要做的,唯有“靜待花開,默默耕耘”,用愛去呵護(hù)他們的成長(zhǎng),用心去陪伴他們發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花。作為班主任,更要努力為學(xué)生打開生命中的一扇窗,讓他們看見美好的世界和未來。讓我和孩子們用心與心、愛和愛一起走過、一起成長(zhǎng)……相信孩子,靜待花開。

(作者為北京市海淀區(qū)上莊中心小學(xué)語文教師、北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任)

[責(zé)任編輯:朱莉]