【摘要】習(xí)近平總書(shū)記指出：“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。”黨的教育方針是黨的路線、方針和政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，在我國(guó)教育發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著根本性的指導(dǎo)作用。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是我國(guó)教育發(fā)展的根本問(wèn)題。全面貫徹黨的教育方針，高等學(xué)校要以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)加強(qiáng)“四史”教育；要以促進(jìn)青年德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)加強(qiáng)“四史”教育；要以培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任、具備正確歷史觀時(shí)代新人為目標(biāo)加強(qiáng)“四史”教育。
【關(guān)鍵詞】黨的教育方針 高等學(xué)校 “四史”教育
【中圖分類(lèi)號(hào)】D602 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中對(duì)廣大青年群體提出了殷切希望：“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。”“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”度之往事，驗(yàn)之來(lái)事，參之平素，可則決之。2020年1月，習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上明確了“史”“論”結(jié)合對(duì)于思想武裝的必要性，強(qiáng)調(diào)“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái)，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來(lái)”。2021年3月，習(xí)近平總書(shū)記在參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議青海代表團(tuán)審議時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展“四史”教育的重要性，在于“引導(dǎo)廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么‘好’等基本道理”進(jìn)一步闡明了學(xué)習(xí)“四史”的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。
黨的教育方針是黨的路線、方針和政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，在我國(guó)教育發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著根本性的指導(dǎo)作用。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是我國(guó)教育發(fā)展的根本問(wèn)題。2019年3月，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)……努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”全面貫徹黨的教育方針和高校“四史”教育之間具有目標(biāo)和價(jià)值上的耦合性，一方面，高校“四史”教育是全面貫徹黨的方針的重要體現(xiàn)，另一方面，進(jìn)行“四史”教育必須要貫徹黨的教育方針。
以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)加強(qiáng)高校“四史”教育
2018年9月，在全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記指出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題”。我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。青年學(xué)生處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，“四史”教育能幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史過(guò)程中形成正確的歷史觀，堅(jiān)定內(nèi)心的理想信念，這是成為合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。
高校“四史”教育應(yīng)突出以黨史教育為重點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記在黨史教育動(dòng)員大會(huì)上用“三個(gè)必然要求”闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，以“六個(gè)進(jìn)一步”明確了在黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)要求，以“四點(diǎn)具體要求”指明了提高黨史學(xué)習(xí)教育有效性的實(shí)施方法，為開(kāi)展好黨史學(xué)習(xí)教育提供了根本遵循，這同時(shí)也是高校進(jìn)行以中共黨史為重點(diǎn)的“四史”學(xué)習(xí)教育的根本遵循。高校“四史”教育突出以黨史教育為重點(diǎn)具有深刻意義，首先，能夠幫助青年學(xué)生從中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程和輝煌成就中堅(jiān)定黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)；其次，從中華民族實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大歷史飛躍中，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命；再次，從黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨是風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)中國(guó)人民最可靠的主心骨。最后，從黨的十八大以來(lái)的歷史成就中深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的科學(xué)指南，做到切實(shí)增進(jìn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。
高校“四史”教育應(yīng)突出以人民為中心的思想教育。人民是歷史的創(chuàng)造者是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)我們黨的歷史，是踐行初心使命，與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史，歷史充分證明，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)就沒(méi)有自己的特殊利益，這是馬克思主義政黨的鮮明特性，中國(guó)共產(chǎn)黨始終為最廣大人民謀利益，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗。在高校“四史”教育中突出以人民為中心的思想教育有利于新時(shí)代青年成長(zhǎng)成為忠于國(guó)家、熱愛(ài)人民的奉獻(xiàn)者，一方面，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)需要廣大青年的無(wú)私奉獻(xiàn)，廣大青年要始終把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。另一方面，廣大青年的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)人民，要杜絕極端個(gè)人主義堅(jiān)持集體主義的原則，使廣大青年在同人民的密切聯(lián)系中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值相統(tǒng)一。
高校“四史”教育應(yīng)突出理想信念教育。理想信念作為強(qiáng)大的精神力量，能夠?yàn)榍嗄甑陌l(fā)展提供強(qiáng)大奮斗動(dòng)力。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“面向未來(lái)，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，我們更需要堅(jiān)定理想信念、矢志拼搏奮斗。希望廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。”黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史證明，一方面，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，始終胸懷共產(chǎn)主義的崇高理想，堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。另一方面，一代又一代共產(chǎn)黨人用自己的身體力行體現(xiàn)了為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心使命，體現(xiàn)了信仰的強(qiáng)大力量。在“四史”教育中突出理想信念教育有利于新時(shí)代青年在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)中貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
高校“四史”教育應(yīng)突出歷史觀教育。對(duì)社會(huì)主義發(fā)展歷史階段的正確認(rèn)知是確保我們黨的路線方針政策不脫離實(shí)際的前提，毛澤東就曾從實(shí)際出發(fā)將社會(huì)主義的發(fā)展階段劃分為“不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義”和“比較發(fā)達(dá)的社會(huì)主義”。鄧小平在南方談話中就明確了社會(huì)主義發(fā)展建設(shè)的曲折性和艱巨性，需要幾代人、十幾代人、幾十代人，一代又一代的青年為之奮斗。高校“四史”教育要突出對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的闡釋?zhuān)瑤椭聲r(shí)代青年總結(jié)歷史規(guī)律，在把握歷史大勢(shì)中展望未來(lái)。
以促進(jìn)青年德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)加強(qiáng)高校“四史”教育
全面貫徹黨的教育方針要立足于培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的新時(shí)代青年，在教育中要堅(jiān)持“五育并舉”。通過(guò)“四史”教育有助于青年學(xué)生正確理解“德智體美勞”的豐富內(nèi)涵，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
通過(guò)德育進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“德”始終是我們黨選賢與能的首要條件，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是一種關(guān)乎個(gè)人社會(huì)和國(guó)家的道德，而國(guó)家沒(méi)有道德就不能興旺發(fā)達(dá)，人沒(méi)有德行就不能立身。貫徹黨的教育方針，就要在“四史”教育中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助青年形成正確的道德觀念，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。2018年3月10日，習(xí)近平總書(shū)記在參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議時(shí)進(jìn)一步明確了對(duì)廣大黨員干部的道德要求，強(qiáng)調(diào)了“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的具體要求和豐富內(nèi)涵，這既是對(duì)廣大黨員干部的要求，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校學(xué)生在思想品德方面的重要要求。
通過(guò)智育支撐青年終身發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求。2018年習(xí)近平總書(shū)記在北大師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問(wèn)，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識(shí)。”同樣，在開(kāi)展“四史”教育的過(guò)程中，要引導(dǎo)青年學(xué)生夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握基本技能，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”正確把握事物發(fā)展的規(guī)律，在大的歷史格局中不斷提高自身分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，隨時(shí)代變化發(fā)展不斷提高自身的本領(lǐng)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而不懈奮斗。
通過(guò)體育不斷增強(qiáng)青年人格，錘煉意志。每一個(gè)人良好的身體素質(zhì)不僅是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)條件，也是社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的重要基礎(chǔ)，是美好生活的重要體現(xiàn)，同時(shí)，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民健康狀況在某種程度上也是國(guó)家軟實(shí)力和精神面貌的重要體現(xiàn)。因此，學(xué)校教育要不斷推動(dòng)青少年的健康發(fā)展，在體育鍛煉中學(xué)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣、增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)、健全自身人格、鍛煉意志品質(zhì)，為個(gè)人的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，體育是人全面發(fā)展的重要組成部分，是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要方面，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)離不開(kāi)具有強(qiáng)健體魄和堅(jiān)強(qiáng)品格的新時(shí)代青年。其次，身體素質(zhì)是人全面發(fā)展的基本條件，是為人民服務(wù)的基本前提。最后，體育教育不僅能提高身體素質(zhì)，同時(shí)還能鍛煉青年的意志，為青年的發(fā)展提供精神力量。
通過(guò)美育培養(yǎng)青年良好的審美情趣和人文素質(zhì)。“美”是審美知識(shí)、審美能力和人文素養(yǎng)的集合，美育有助于人的精神境界的提高。“四史”中所蘊(yùn)含的革命精神、改革創(chuàng)新精神、敢為人先精神等都是美的重要體現(xiàn)，是進(jìn)行美育的重要素材，美育是有關(guān)審美的教育，也是情操教育和心靈教育，關(guān)系到黨的教育方針的全面落實(shí)。習(xí)近平總書(shū)記在給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信中，明確了美育工作的立足點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，即“要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神”。要充分認(rèn)識(shí)“美”在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的不可替代的作用，加強(qiáng)對(duì)青年的“美育”工作，堅(jiān)持以美育人、以文化人。
通過(guò)勞動(dòng)教育讓青年樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)框架及大中小學(xué)勞動(dòng)教育主要內(nèi)容和具體要求等。指導(dǎo)綱要要求，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，豐富、拓展勞動(dòng)教育實(shí)施途徑。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要開(kāi)展以勞動(dòng)創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，教育引導(dǎo)青少年樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)一代又一代熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。”“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。高校開(kāi)展“四史”教育，首先，有利于青年在思想上形成馬克思主義勞動(dòng)觀。馬克思主義的勞動(dòng)觀認(rèn)為勞動(dòng)促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。其次，有利于青年在情感上體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。最后，有利于青年在實(shí)踐上具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
以培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任、具備正確歷史觀的時(shí)代新人為目標(biāo)加強(qiáng)高校“四史”教育
新時(shí)代青年只有認(rèn)真學(xué)好“四史”，才能把握歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)定對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”，才能更加深刻地理解中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，才能深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、馬克思主義、社會(huì)主義道路和改革開(kāi)放的必然性。
具有堅(jiān)定理想信念。黨的十九大報(bào)告明確了青年個(gè)人發(fā)展與國(guó)家前途命運(yùn)之間的必然聯(lián)系，“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”青年一代理想信念的樹(shù)立關(guān)乎國(guó)家的發(fā)展和民族的未來(lái)。青年身上所展現(xiàn)的精神風(fēng)貌是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。中國(guó)近代以來(lái)的歷史表明“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)”，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民一改積貧積弱落后挨打境遇下麻木無(wú)神的精神面貌，展現(xiàn)了在新時(shí)代奮勇?tīng)?zhēng)先積極作為的精神面貌。開(kāi)展高校“四史”教育，首先，有利于深化青年對(duì)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，勉勵(lì)自身不斷奮進(jìn)。其次，有利于深化青年對(duì)國(guó)情和世情的認(rèn)識(shí)，沉著應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外“兩個(gè)大局”。
勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任。黨的十九大將“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任”用于界定“時(shí)代新人”，2020年11月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上明確我國(guó)的工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾是國(guó)家的主人，要不斷加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，承擔(dān)歷史使命，把黨和國(guó)家確定的奮斗目標(biāo)作為自己的人生目標(biāo)，以民族復(fù)興為己任，自覺(jué)將人生理想、家庭幸福融入國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中，統(tǒng)一于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中。一方面，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任是時(shí)代新人的題中應(yīng)有之義。另一方面，能否擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任是時(shí)代新人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)高校“四史”教育有利于使青年學(xué)生在歷史中感悟黨的初心使命、將理想信念內(nèi)化于心、外化于行，在復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中增強(qiáng)歷史定力。
具備正確歷史觀。首先，堅(jiān)持唯物史觀為指導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)唯物史觀作為我們黨認(rèn)識(shí)和把握歷史的正確方法論，具有重要的指導(dǎo)意義。堅(jiān)持正確的歷史觀是加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的前提，否則會(huì)南轅北轍、誤入歧途。當(dāng)前，我們面臨著對(duì)于歷史的主流、支流不加以區(qū)分，錯(cuò)誤夸大黨的失誤與曲折的現(xiàn)象；不以辯證的態(tài)度看待各個(gè)歷史時(shí)期肆意抹黑歪曲黨的歷史、攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)象；以及缺乏歷史定力將黨史庸俗化、娛樂(lè)化的現(xiàn)象。青年正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持以唯物史觀引導(dǎo)青年，有助于青年堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)黨話、跟黨走。其次，掌握歷史事實(shí)辨別歷史真?zhèn)?。?dāng)前，我們正面臨著歷史虛無(wú)主義帶來(lái)的挑戰(zhàn)，在跨文化交流日益繁榮的今天，歷史虛無(wú)主義總是披著各式各樣的外衣從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國(guó)走向社會(huì)主義的歷史必然性，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)“四史”教育能夠不斷加強(qiáng)青年對(duì)歷史事實(shí)的掌握，提高分辨歷史真?zhèn)蔚哪芰ΑＷ詈?，旗幟鮮明的批判歷史虛無(wú)主義。在高校“四史”教育中要加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，回應(yīng)青年對(duì)黨史上一些重大歷史問(wèn)題的模糊認(rèn)識(shí)和片面理解，做到更好正本清源、固本培元。堅(jiān)持正確的歷史觀，要從黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史中汲取智慧和力量，從世界歷史發(fā)展規(guī)律和當(dāng)今時(shí)代進(jìn)步潮流中增強(qiáng)歷史自覺(jué)，不斷推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)。
百年恰似風(fēng)華正茂。當(dāng)前，我們正處于勝利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的歷史交匯點(diǎn)上，新時(shí)代青年作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，通過(guò)全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)高校“四史”教育，引導(dǎo)新時(shí)代青年通過(guò)“知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)”具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
（作者為北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)；北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生江薇對(duì)本文亦有重大貢獻(xiàn)）
【注：本文系研究闡釋黨的十九屆四中全會(huì)精神國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“新時(shí)代全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的制度體系研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20ZDA022）的階段性研究成果；北京市社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“新時(shí)代基層黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村治理的體制創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19LLZD06）的階段性研究成果】
【參考文獻(xiàn)】
①習(xí)近平：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》，新華網(wǎng)，2021年7月1日。
②習(xí)近平：《在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話》（單行本），北京：人民出版社，2021年。
③《習(xí)近平在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào) 年輕干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題能力 想干事能干事干成事》，《人民日?qǐng)?bào)》，2020年10月11日。
④習(xí)近平：《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021年。
⑤《習(xí)近平主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)》，中國(guó)政府網(wǎng)，2019年3月18日。
責(zé)編/谷漩 美編/薛佳瑩
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