習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。馬克思主義學(xué)院肩負著學(xué)習研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)高素質(zhì)勞動者和可靠接班人的重大任務(wù)。近年來，高職院校對照《高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標準》，切實履行領(lǐng)導(dǎo)責任，完善機構(gòu)設(shè)置，規(guī)范教學(xué)組織，健全工作機制，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、理論宣傳等方面做出了卓有成效的努力，目前已經(jīng)逐步成為馬克思主義理論宣傳高地和全面落實立德樹人根本任務(wù)的堅強陣地，對于強化高職院校廣大師生的理論認同、政治認同和情感認同起到了思想引領(lǐng)和主陣地、主渠道的作用。
思政課是學(xué)校主流意識形態(tài)教育的主陣地和主渠道，在學(xué)生思想政治教育工作中肩負著獨特的責任和使命。面臨新時代、新要求、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，高職院校馬克思主義學(xué)院需要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，通過強練“內(nèi)功”，巧借“外力”，補齊“短板”，積極探索主流意識形態(tài)教育、師資隊伍建設(shè)和思政教育教學(xué)的新形式、新模式、新方法，發(fā)揮好“鑄魂育人”的重要職責，書寫好馬克思主義主義學(xué)院建設(shè)的“生動答卷”。
強練“內(nèi)功”，內(nèi)涵再提升。黨的十九大報告明確提出，要“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。”對于普遍積淀不深的高職馬克思主義學(xué)院來說，走“內(nèi)涵式發(fā)展”之路既是必要也是必須。學(xué)校層面要嚴格落實“立德樹人”根本任務(wù)，把思政課作為重點課程、把馬克思主義學(xué)院作為重點學(xué)院,納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及“高水平”建設(shè)方案進行重點建設(shè)。馬克思主義學(xué)院要緊密圍繞新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)標準和要求，持續(xù)推動思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，積極探索形式多樣、效果良好、受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法，努力打造“配方”新穎、“工藝”精湛、“包裝”時尚的思政金課。同時，將教材建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、課程思政、方法創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、基地建設(shè)等不同方面有機結(jié)合，通盤考慮，統(tǒng)籌安排，作為系統(tǒng)工程整體推進，不斷提高思政課建設(shè)的質(zhì)量和水平。
巧借“外力”，協(xié)同再加強。聚焦“立德樹人”這一根本任務(wù)，立足“大思政”體系建設(shè)，構(gòu)建“大思政”格局，協(xié)同配合推進馬克思主義學(xué)院建設(shè)和發(fā)展。加強校地協(xié)同，主動爭取與宣傳部、社科聯(lián)、黨史辦、黨校等政府有關(guān)部門，以及博物館、展覽館、紀念館等紅色基地共建馬克思主義學(xué)院，在條件許可的情況下有計劃地安排思政課教師參加社會實踐和校外掛職；加強校際協(xié)同，推動本校馬克思主義學(xué)院與其他學(xué)校馬克思主義學(xué)院協(xié)同發(fā)展，努力爭取得到本科院校馬克思主義學(xué)院特別是全國全省示范馬克思主義學(xué)院的關(guān)心和支持；加強思政課程與其他專業(yè)課程的協(xié)同，扎實推動課程思政改革，充分發(fā)掘和運用各專業(yè)蘊含的思政教育資源，在融通共進中增強思政課教師的職業(yè)素養(yǎng)和思政課教學(xué)的活力。這樣，通過校地協(xié)同、校際協(xié)同、課程協(xié)同，建立多主體共建共享、協(xié)同創(chuàng)新的思政教育共同體，在資源共建共享中全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
補齊“短板”，質(zhì)量再升級。以示范馬克思主義學(xué)院創(chuàng)建為契機，按照“診斷與改進”的系統(tǒng)化思維，全面梳理本校馬克思主義學(xué)院建設(shè)中的成績和不足，針對高職院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)中存在的關(guān)注度不夠、滿意度不強等“需求問題”，以及思政課“理實結(jié)合”不夠緊密、“三教改革”成效不夠明顯等“供給問題”，堅持對標找差，精準發(fā)力，提升馬克思主義學(xué)院建設(shè)的整體質(zhì)量。樹立思政課是培養(yǎng)時代新人的“第一課”理念，圍繞“講好讓學(xué)生滿意的思政課”，拓展和整合校內(nèi)外實踐基地和教育教學(xué)資源，在理論聯(lián)系實際、實踐印證理論等方面守正創(chuàng)新，積極探索教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、知識體系向信仰體系轉(zhuǎn)化的有效途徑，扎實推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，力求在理論研究、實踐融入上有“新突破”，增強學(xué)生對思政課堂的滿意度和獲得感。此外，按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的思政課教師素養(yǎng)要求，依據(jù)師生比不低于1:350的比例設(shè)置專職教師崗位，建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。這樣，通過強化教學(xué)資源建設(shè)和師資隊伍建設(shè)等，實現(xiàn)馬克思主義學(xué)院各方面工作的“提質(zhì)培優(yōu)”，努力在思想政治教育成效上有“新進展”。
“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。思政課在落實立德樹人根本任務(wù)中應(yīng)該有所作為，也必須有所作為，才能不負黨和人民的期待。作為思政課改革發(fā)展的主要依托，馬克思主義學(xué)院建設(shè)責任重大、意義重要。也唯有建設(shè)好馬克思主義學(xué)院，才能為思政課改革創(chuàng)新提供強勁動力，才能推動思政課高質(zhì)量發(fā)展，才能真正營造出教師精講思政課、學(xué)生樂學(xué)思政課的良好氛圍，思政課鑄魂育人的整體效能也才能得到最大限度的發(fā)揮。（作者：桑雷 鄭毅）
