互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展深刻改變了傳統(tǒng)教書、管理和服務育人的樣態(tài)和格局，國際關系的風云變幻、暗潮涌動也給身處“地球村”的青年學生成長帶來了極大的沖擊和挑戰(zhàn)。當前，國際國內形勢深刻變化，不同思想文化交流交融交鋒，社會思潮多元多樣多變，互聯(lián)網(wǎng)等新的傳播渠道迅速發(fā)展，使得思想政治工作面臨許多新情況新任務新課題。加強和改進新形勢下學校思想政治工作的任務十分緊迫，要切實發(fā)揮好網(wǎng)絡思想政治教育清朗網(wǎng)絡空間的作用。
近年來，在資本邏輯全面展開、價值滲透日益隱蔽的復雜局面下，利用互聯(lián)網(wǎng)進行文化滲透日益成為西方國家的“常規(guī)操作”。準確、權威的信息不及時傳播，虛假、歪曲的信息就會搞亂人心；積極、正確的思想輿論不發(fā)展壯大，消極、錯誤的言論觀點就會肆虐泛濫。在某種意義上，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為國家競爭力的制高點、思想斗爭的重要陣地、爭奪民心的重要戰(zhàn)場。因此，青年學生的“心防”已經(jīng)成為國防的重要領域。
意識形態(tài)領域的許多新情況新問題因網(wǎng)而生、因網(wǎng)而增的現(xiàn)象必須予以高度重視。如今西方國家已很難再用傳統(tǒng)的方式打壓中國。然而，意識形態(tài)領域看不見硝煙的戰(zhàn)爭無處不在，政治領域沒有槍炮的較量一直未停。個別青年學生由于好奇心強，信息捕捉能力強，加之單純而熱情，激情有余而理性不足，在受到偏激思想影響時，極易受一些政治謠言和信息的蠱惑，被別有用心的人帶偏節(jié)奏，出現(xiàn)一些缺乏理性的偏激情緒，發(fā)表一些過激、不負責任的言論，乃至作出錯誤的行為，歸根結底是網(wǎng)絡思想政治教育不到位。
清朗網(wǎng)絡空間必須加強網(wǎng)絡思想政治教育。網(wǎng)絡思想政治教育的實效性和針對性是其價值所在。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。針對青年學生缺乏社會生活閱歷，甄別復雜信息能力不足，容易盲目輕信別有用心的信息等問題，積極開展網(wǎng)絡思想政治教育，既是學校落實立德樹人根本任務的客觀要求，也是實施“三全育人”工程的重要抓手。
抓好網(wǎng)絡思想政治教育，要積極發(fā)揮學校教師善于做青年學生思想工作的優(yōu)勢。學校教師不僅要會與學生線下“面對面”，而且要會與學生網(wǎng)上“鍵對鍵”，經(jīng)常上網(wǎng)了解青年學生所思所愿，積極回應關切、解疑釋惑。既要及時解決學生學習和思想上遇到的問題，也要對學生的網(wǎng)上“心聲”給予恰當引導和評價。通過問題解答、熱點討論等方式，積極輸出正確的價值導向，通過跟帖、發(fā)帖引導青年學生客觀評價、理性表達，及時發(fā)現(xiàn)苗頭、消除隱患。要自覺加強黨史國史、國情省情和形勢政策教育，通過疫情防控等身邊的事例，教育引導青年學生正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界。對青年學生遇到的困難及時幫助，對青年學生不了解的情況及時宣介，對青年學生的模糊認識及時廓清，對青年學生的怨氣怨言及時化解，對錯誤看法及時加以引導和糾正。
抓好網(wǎng)絡思想政治教育，要積極用好新媒體創(chuàng)新方式方法做好固本培元的工作。要積極發(fā)揮網(wǎng)絡環(huán)境育人過程的交互評價作用，結合具體案例提高青年學生的知識運用能力、思維發(fā)展與提升能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力、文化傳承與理解能力，推動健康思想文化、優(yōu)秀文化產(chǎn)品的網(wǎng)絡化傳播。要堅持正面引導為主，充分利用自媒體豐富的鮮活素材，用青年學生喜聞樂見的方式講好新時代的中國故事，教育引導青年學生做有志氣、有骨氣、有底氣的中國人。對涉及大是大非、政治原則的問題，要敢于亮劍、發(fā)聲，敢于站在風口浪尖上進行斗爭。
抓好網(wǎng)絡思想政治教育，要積極激發(fā)青年學生參與清朗網(wǎng)絡空間的主體作用。網(wǎng)絡不是法外之地，青年學生享有通過網(wǎng)絡交流思想、表達意愿的權利，也有遵德守法、文明互動、理性表達、自覺維護良好網(wǎng)絡秩序的義務。要靈活通過微電影、微視頻、微視角等青年學生喜聞樂見的形式傳播思想政治教育內容，積極運用符合青年學生心理特點和興趣的話題增強網(wǎng)絡思想政治教育的吸引力和感召力。要加強網(wǎng)絡思想政治教育助力清朗網(wǎng)絡空間，教育引導青年學生自主、理性、適度、合法參與網(wǎng)絡發(fā)聲，文明上網(wǎng)、文明表達，堅決抵制攻擊詆毀、傳謠信謠、低俗惡搞等現(xiàn)象。
近年來，網(wǎng)上斗爭日益呈現(xiàn)出境內與境外相互滲透，政治斗爭和技術對抗相互融合，現(xiàn)實社會和虛擬社會相互聯(lián)通，網(wǎng)上與網(wǎng)下相互聯(lián)動，快速傳播與熱點聚集相互作用等新特點、新動向。作為培養(yǎng)時代新人的重要舉措，網(wǎng)絡思想政治教育必須緊跟時代步伐，結合互聯(lián)網(wǎng)特點和青年學生特點，自覺提升教育工作者的把握導向能力、策劃組織能力、網(wǎng)絡文化創(chuàng)作能力、網(wǎng)絡傳播能力，通過增強吸引力、凝聚力、生命力和引導力，掌握網(wǎng)絡思想政治教育的話語權和主動權，實現(xiàn)與學生“實打實”的交流、“心連心”的共鳴，進而及時防范化解青年學生“因網(wǎng)而生”的精神困惑和認知焦慮，努力畫好網(wǎng)上網(wǎng)下“同心圓”。（作者：王運濤，鄭州工程技術學院副教授）
【注：本文系河南省教師教育課程改革研究重點項目“大數(shù)據(jù)時代中學新入職語文教師課堂教學能力提升對策研究”（項目編號：2020-JSJYZD-076）、鄭州工程技術學院思想政治教育研究課題“大數(shù)據(jù)時代高校教師網(wǎng)絡思政能力提升對策研究”（項目編號：2020YBLX003）研究成果】
