原標(biāo)題：求職簡歷不知如何下手？調(diào)查：93.0%受訪大學(xué)生在簡歷制作上需要支持
簡歷是求職的敲門磚，在簡歷制作上，有多少人存在困擾？日前，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對1534名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，71.2%受訪者在簡歷制作上存在困擾。沒有經(jīng)驗(yàn)、不知如何下手（59.3%）和缺乏與求職意向匹配的經(jīng)歷（54.6%）等最讓受訪者困擾。在簡歷制作上，93.0%受訪大學(xué)生表示需要支持。76.5%受訪者希望請求職成功的前輩分享經(jīng)驗(yàn)。
71.2%受訪者在簡歷制作上存在困擾
劉芷溪（化名）是今年的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，已經(jīng)離開校園的她目前仍在找工作。“最近一直在投簡歷，但回復(fù)率比較低，只有10%左右，不知道是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題”。
就讀于西部一所普通高校的本科生張曉敏（化名）坦言，在制作簡歷上存在不小的困擾，“不知道哪些該寫、哪些不該寫，自己的經(jīng)歷又不豐富，根本寫不出什么”。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，71.2%受訪者在簡歷制作上存在困擾。僅12.1%受訪者表示沒困擾，16.7%受訪者表示說不好。
交互分析發(fā)現(xiàn)，74.9%受訪大學(xué)生在簡歷制作上存在困擾。
在南京工作的錢宇航（化名）也曾為簡歷頭疼過，“最主要的是抓不到重點(diǎn)，只把自己做過的事情簡單地羅列上去，這可能并不是招聘者想看到的”。
在簡歷制作上，哪些方面最讓你困擾？59.3%受訪者表示沒有經(jīng)驗(yàn)，不知如何下手，54.6%受訪者認(rèn)為是缺乏與求職意向匹配的經(jīng)歷，53.3%受訪者表示不懂如何潤色和美化簡歷。其他還有：沒有明確的求職意向（41.9%），不了解簡歷篩選機(jī)制（34.3%）等。
因?yàn)榛貜?fù)率比較低，劉芷溪近期在反思是不是簡歷出了問題。她坦言，自己在求職上準(zhǔn)備不足，沒有能拿得出手的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在學(xué)校和成績上也不占優(yōu)勢，“寫簡歷的時(shí)候沒有太多可寫的東西，缺少能夠讓招聘者眼前一亮的內(nèi)容”。
劉芷溪覺得，不了解簡歷的篩選機(jī)制，讓自己在制作簡歷時(shí)難以把握重點(diǎn)，“不知道招聘者期待看到什么樣的簡歷，怎樣做才更有針對性”。
李宛兒（化名）在一家民營企業(yè)做HR，負(fù)責(zé)招聘工作。她表示，校招和社招是兩套不同的評價(jià)體系，“對于社招，主要看求職者的工作經(jīng)歷和穩(wěn)定性。對于校招，主要看求職者的學(xué)校和個(gè)人素質(zhì)，個(gè)人素質(zhì)包括學(xué)習(xí)能力、掌握的技能、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等”。她認(rèn)為，對于大學(xué)生來說，學(xué)校、專業(yè)是常量，很難再做改變，因此要在變量上下功夫，“打磨自身的專業(yè)技能，走出校門、增加閱歷，為求職多作準(zhǔn)備”。
93.0%受訪大學(xué)生在簡歷制作上需要支持
張曉敏十分期待在簡歷制作上得到支持和幫助，“希望學(xué)校開設(shè)相關(guān)的輔導(dǎo)課程，最好能有專門的老師幫忙看簡歷，教我們怎么把簡歷做得更美觀，避開雷區(qū)”。
調(diào)查顯示，在簡歷制作上，87.9%受訪者表示需要支持。更有93.0%受訪大學(xué)生這樣表示。
在簡歷制作上，你需要哪些支持？76.5%受訪者希望請求職成功的前輩分享經(jīng)驗(yàn)；60.1%受訪者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，增強(qiáng)針對性；59.2%受訪者希望學(xué)校開設(shè)簡歷制作課程/講座。
劉芷溪想起研一的時(shí)候，學(xué)院負(fù)責(zé)研究生工作的老師曾要求每位同學(xué)提交一份簡歷，提出修改意見，她覺得這種方式挺不錯(cuò)，“一方面能夠引起學(xué)生重視，鼓勵(lì)大家提早作準(zhǔn)備，另一方面，能從簡歷中看到自己的不足，及時(shí)提升自己的能力，豐富經(jīng)歷，從而更充分地應(yīng)對求職季”。但她也坦言，老師的經(jīng)驗(yàn)也不多，針對性不太強(qiáng)，而且全靠老師個(gè)人興趣，缺少持續(xù)性，“希望學(xué)校能開設(shè)相關(guān)的選修課程，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的相關(guān)訴求”。
李宛兒認(rèn)為學(xué)校開設(shè)課程、舉辦講座，提供的都是別人的經(jīng)驗(yàn)，不一定適合每一個(gè)人。最關(guān)鍵的是大學(xué)生自己要邁出校園、大膽嘗試。“不在實(shí)際的環(huán)境中體驗(yàn)一下，光靠聽別人的分享，很難有真正提升”。（中青報(bào)·中青網(wǎng)見習(xí)記者 王志偉）
