走進(jìn)一零一,幸福你一生。”這是每一個(gè)一零一人都熟知的一句話,也是每一個(gè)一零一人發(fā)自內(nèi)心的感受。我在北京一零一中從教15年了,從一開(kāi)始對(duì)學(xué)校的陌生,到后來(lái)的熟悉、融入,如今對(duì)她深入靈魂的熱愛(ài)。一零一中,是我敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的家園,我從中體會(huì)出生活的價(jià)值,人生的趣味。
我從以下三個(gè)方面,對(duì)自己的教育實(shí)踐做一回顧,誡勉自己,求教大家。
一、志于道
愛(ài)是教育的靈魂。我認(rèn)為,教師職業(yè)的美只發(fā)生在那些鐘情于這一職業(yè)的教師身上,惟有他們才會(huì)從職業(yè)中體驗(yàn)到心醉神迷、物我同一的強(qiáng)烈感受,也惟有他們才會(huì)在這種心曠神怡的愉悅中領(lǐng)悟教師生命的創(chuàng)造。自1984年大學(xué)畢業(yè),走上教師這一崗位,倏忽間37個(gè)春秋過(guò)去了。37年來(lái),我追求正道,執(zhí)守道德,關(guān)愛(ài)學(xué)生,酷愛(ài)語(yǔ)文教育事業(yè),堅(jiān)守三尺講臺(tái),語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)成為我生命中重要組成部分。我要求自己,不僅做“經(jīng)師”,更要做“人師”,把“立德樹(shù)人”作為根本目標(biāo),做有靈魂的教育,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,始終把培育未來(lái)卓越的擔(dān)當(dāng)人才作為一個(gè)教育者崇高的職業(yè)追求。37年來(lái),我從葉圣陶、朱自清、夏丏尊、陶行知等大師著作中汲取營(yíng)養(yǎng);我深受于漪、錢夢(mèng)龍、章熊、饒杰騰、吳心田、寧鴻彬等前輩教育思想的影響,不斷提高自己的師德修養(yǎng)。
先師孔子曾說(shuō):“有教無(wú)類。”也就是師者不分貧富、貴賤、智愚、賢不肖,都一視同仁,加以教誨。人民教育家陶行知先生也有教訓(xùn):“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫‘因材施教’。”基于對(duì)教育理念的清醒認(rèn)識(shí),在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,我對(duì)學(xué)生平等相待,尊重個(gè)性,關(guān)注差異,“各其其性”。我認(rèn)為,無(wú)論升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)多么激烈,學(xué)生的生命健康不能超越,學(xué)生的人格尊嚴(yán)不能超越,學(xué)生智力上的個(gè)性差異不能超越。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,但學(xué)生當(dāng)下的能力是有限的,教師要為學(xué)生的一生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師的天職就是奉獻(xiàn),教師一個(gè)肩膀擔(dān)負(fù)著學(xué)生的今天,一個(gè)肩膀擔(dān)負(fù)著民族的明天。今天的教育質(zhì)量,就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
二、依于仁
什么是仁?孟子曰:“仁也者,人也。”謂能行仁恩者人也。對(duì)此,梁?jiǎn)⒊壬忉屨f(shuō),人格完成就叫做“仁”??鬃诱佌伣虒?dǎo)學(xué)生做人的基準(zhǔn)——“仁者愛(ài)人”,有此仁愛(ài)之心,便能成就一個(gè)有高尚道德的人。但我們知道,人格不是單獨(dú)一個(gè)人可以表現(xiàn)的,要從人與人的關(guān)系上看出來(lái)。從這一意義上說(shuō),教師僅有淵博的知識(shí)是不夠的,還應(yīng)有一顆博大寬厚的仁愛(ài)之心,“用生命點(diǎn)燃生命”,微笑著欣賞自己的學(xué)生,悄然傾聽(tīng)每一個(gè)生命的心聲??偠灾?,師者應(yīng)以自己高尚的人格感召學(xué)生,與學(xué)生交感互發(fā),引導(dǎo)學(xué)生德行向善,人性求美,是為“仁者”。多年的教學(xué)實(shí)踐證明,要想成為學(xué)生神圣記憶的閃光的瞬間,教師必須依倚仁愛(ài)。
張新村老師
眾所周知,教師的工作是塑造美好善良的靈魂。契訶夫曾說(shuō),人的一切都應(yīng)該是美的,臉龐、衣裳、心靈和思想。我在一零一中從教的這些年里,深深感到,從此屆學(xué)生到彼屆學(xué)生,朝夕相處都是一群可愛(ài)而美麗的人。這得益于一零一中美好的環(huán)境。這里山水相映,亭榭成趣,楊柳依依,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,優(yōu)美的自然景色涵養(yǎng)了一零一中師生美好的性情,開(kāi)闊了師生的視野和心胸。同時(shí),在我看來(lái),教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者,其中所起的作用功不可沒(méi)。多年來(lái),我秉持“大語(yǔ)文”的教育理念,課堂與課外融通,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如戲劇節(jié)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、經(jīng)典讀書(shū)會(huì)等。在文學(xué)的場(chǎng)域里,以文育人,涵養(yǎng)仁德,培育學(xué)生的悲憫情懷,塑造學(xué)生的美好人格。往屆畢業(yè)的學(xué)生在回憶自己的高中生活時(shí)會(huì)有這樣的心聲表達(dá),除了學(xué)校自由開(kāi)闊的氛圍,老師帶給我們的影響也是深遠(yuǎn)的。在一零一中,語(yǔ)文老師帶給我們的不僅是客觀知識(shí)和技巧方法,更重要是同情心的建立以及人文素養(yǎng)的提升。
三、敬其業(yè)
“敬者,主一無(wú)適之謂。”(朱熹)凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到此事上,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。業(yè)有什么可敬?為什么該敬呢?因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè),關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),民族的希望,是神圣而崇高的,而教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的偉大使命,這就要求教師全心全意投身其中,忠實(shí)履行育人職責(zé),如孔子所言,素其位而行,不愿乎其外。此之謂敬事其業(yè)。
從教37年,我虛心向同輩中的教學(xué)名師學(xué)習(xí),從程翔、程紅兵、李鎮(zhèn)西、李衛(wèi)東等老師身上汲取教育的智慧,感受他們的德行。程翔等老師的教育理念對(duì)我的影響很大。我的教育格言是:培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立人格,不迷信教師,不迷信課本,不迷信權(quán)威;每個(gè)生命的成長(zhǎng)、發(fā)展都應(yīng)得到尊重,并最終指向真正的完成——人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
我要求自己“不做教書(shū)匠,要做學(xué)者型教師”。37年來(lái),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了深入研究,科學(xué)性和藝術(shù)性,理論與實(shí)踐相結(jié)合,一直是我的教學(xué)追求。我的語(yǔ)文教學(xué)重基礎(chǔ)、重能力,學(xué)生均有明顯收獲。我的課堂教學(xué)具有趣味性、知識(shí)性、學(xué)術(shù)性和藝術(shù)性,深受學(xué)生喜愛(ài)。我在以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻影響并取得了顯著成效:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和敬畏母語(yǔ)的感情,使學(xué)生深深懂得母語(yǔ)是精神家園,學(xué)不好母語(yǔ)就找不到回家的路;二是培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用母語(yǔ)的實(shí)用能力,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸方面打下扎實(shí)基礎(chǔ),為將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)奠基;三是對(duì)學(xué)生的精神、心靈和思想產(chǎn)生積極影響,使他們具有美好人性。
近十年來(lái),我送走了七屆高三畢業(yè)生,我所教的班級(jí)大多數(shù)同學(xué)考入理想的大學(xué),單是2012年和2018年所任教的班級(jí)就有40余人考入北大、清華,有的還考進(jìn)了國(guó)外名牌大學(xué)。我的學(xué)生很多已成為國(guó)家建設(shè)的實(shí)踐者、創(chuàng)造者,他們的成長(zhǎng)中包含著我的一份汗水。我的教育工作也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的充分肯定,2011年我被評(píng)為“全國(guó)百佳語(yǔ)文教師”; 2015年被評(píng)為北京市中語(yǔ)會(huì)理事;2018年和2021年分別被評(píng)為北京市中學(xué)骨干教師;先后多次榮獲學(xué)校教學(xué)的最高獎(jiǎng)“金邦獎(jiǎng)”。
此外,在學(xué)術(shù)方面,我做了一些有益的探索。多年來(lái),我不斷汲取傳統(tǒng)教育的營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)當(dāng)代教育的先進(jìn)理念,對(duì)閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了比較深入的研究,提出了自己的教學(xué)觀點(diǎn)。另外,在學(xué)科基地建設(shè)等方面,我也發(fā)揮了積極作用。
2016年9月,我校語(yǔ)文組獲得海淀區(qū)教委頒發(fā)的“海淀區(qū)語(yǔ)文學(xué)科教研基地”獎(jiǎng)牌,我主持了該基地的建設(shè)工作,并承擔(dān)了核心工作。在學(xué)科基地的建設(shè)過(guò)程中,我與老師們一道,守正出新,踏踏實(shí)實(shí)地研究教學(xué)中存在的真問(wèn)題。在課程建設(shè)、教材編寫(xiě)、教師培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展等方面都形成了較為完備的體系,形成了自己的特色。我工作的基本思路是,以“學(xué)科基地”為依托,以項(xiàng)目研究為引領(lǐng),全面提升語(yǔ)文教育質(zhì)量。
2014年10月至今,我已連續(xù)六年擔(dān)任全國(guó)中學(xué)生朗誦大會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng),為活動(dòng)的發(fā)展,品質(zhì)的提升,起到了推動(dòng)作用。此活動(dòng)產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益,充分體現(xiàn)了“立德樹(shù)人”的教育思想,對(duì)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)偉大新時(shí)代精神起到了積極的作用。
今天,我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代,面臨很多困難和挑戰(zhàn)。廣大教師應(yīng)以怎樣的精神風(fēng)貌獻(xiàn)身國(guó)家的教育事業(yè)。對(duì)此,習(xí)近平總書(shū)記為我們指明了方向。習(xí)總書(shū)記希望廣大教師做好學(xué)生的引路人,與學(xué)生共同成長(zhǎng)。要求我們做“四有”教師:有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。我要朝著這個(gè)目標(biāo)和方向不斷進(jìn)取——志于道,依于仁,敬其業(yè)。
(作者為北京一零一中語(yǔ)文市級(jí)骨干教師)