習(xí)近平生態(tài)文明思想深刻闡明了人與自然的關(guān)系、發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系、環(huán)境與民生的關(guān)系、自然生態(tài)各要素之間的關(guān)系等，系統(tǒng)回答了為什么建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)什么樣的生態(tài)文明、怎樣建設(shè)生態(tài)文明等重大理論和實踐問題，把我們黨對生態(tài)文明建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識提升到一個新高度。習(xí)近平生態(tài)文明思想內(nèi)涵豐富、博大精深，為構(gòu)建新時代生態(tài)學(xué)學(xué)科體系提供了思想指引。同時，構(gòu)建新時代生態(tài)學(xué)學(xué)科體系，有助于深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，為新時代生態(tài)文明建設(shè)提供重要學(xué)理支撐。
生態(tài)學(xué)是研究宏觀生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能及其動態(tài)的科學(xué)，能夠為人類認(rèn)識、保護(hù)和利用自然提供重要理論基礎(chǔ)。從研究對象看，生態(tài)學(xué)主要研究較高層次的生命系統(tǒng)及其與環(huán)境系統(tǒng)之間的相互作用。生態(tài)學(xué)與眾多學(xué)科交叉，是一門與人類生存和社會發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科。人類經(jīng)濟(jì)社會迅猛發(fā)展，在深刻改變?nèi)藗兩a(chǎn)生活方式的同時，也帶來一系列全球性生態(tài)與環(huán)境問題。面對這些問題，僅僅研究生物與環(huán)境之間關(guān)系的傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要。更好研究經(jīng)濟(jì)全球化背景下的生態(tài)與環(huán)境問題，要求生態(tài)學(xué)對自身學(xué)科體系作出相應(yīng)調(diào)整。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，人民群眾對優(yōu)美生態(tài)環(huán)境、優(yōu)良生態(tài)產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)生態(tài)服務(wù)的需求日益增長。在習(xí)近平生態(tài)文明思想指導(dǎo)下，我國生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，開辟了生態(tài)文明建設(shè)理論和實踐的新境界。與此同時，新時代生態(tài)學(xué)研究也迸發(fā)出蓬勃生機(jī)與活力。習(xí)近平生態(tài)文明思想中蘊含的綠水青山就是金山銀山、山水林田湖草是生命共同體等重要理念，為新時代生態(tài)學(xué)研究提供了科學(xué)指引。構(gòu)建新時代生態(tài)學(xué)學(xué)科體系，就是要從學(xué)理上系統(tǒng)闡釋這些重要理念。
生態(tài)學(xué)的研究對象具有高度復(fù)雜性和多樣性，涉及不同研究層次和不同生物類群。構(gòu)建新時代生態(tài)學(xué)學(xué)科體系，需要科學(xué)劃分生態(tài)學(xué)二級學(xué)科，廣泛涵蓋其龐雜的學(xué)科門類，這是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。國務(wù)院學(xué)位委員會生態(tài)學(xué)科評議組經(jīng)過反復(fù)研討，明確了劃分生態(tài)學(xué)分支學(xué)科的原則：一是明確生態(tài)學(xué)作為一級學(xué)科的地位；二是生態(tài)學(xué)每個二級學(xué)科都能形成相對獨立的專業(yè)；三是二級學(xué)科可以進(jìn)一步劃分研究方向；四是每個二級學(xué)科應(yīng)當(dāng)有獨特的必修課程體系。
按照這樣的原則，作出如下學(xué)科體系設(shè)置方案：動物生態(tài)學(xué)，著重從多層次、多尺度研究動物及其與環(huán)境之間的關(guān)系，主要研究動物個體的行為和習(xí)性特征，動物與環(huán)境和其他有機(jī)體之間的相互作用，動物種群增長和調(diào)節(jié)，生物群落組成和種間關(guān)系，以及動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等；植物生態(tài)學(xué)，著重從多層次、多尺度研究植物及其與環(huán)境之間的關(guān)系，主要研究植物個體的分布、生長和適應(yīng)，植物種群和群落的組成、結(jié)構(gòu)和功能及種間關(guān)系，植物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的作用，以及環(huán)境因素對植物的影響等；微生物生態(tài)學(xué)，著重研究微生物與其他生物、與環(huán)境之間的關(guān)系，主要研究微生物的群落組成、多樣性和功能，微生物的時空分布與群落構(gòu)建，微生物對環(huán)境變化的響應(yīng)，以及微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)，著重研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及其動態(tài)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能，以及環(huán)境變化和人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響等；景觀生態(tài)學(xué)，重點關(guān)注景觀結(jié)構(gòu)、過程、功能及其動態(tài)變化，主要研究景觀和區(qū)域尺度上的空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)過程以及人與環(huán)境的關(guān)系；修復(fù)生態(tài)學(xué)，著重研究受損生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)與治理的理論、技術(shù)和方法，主要研究內(nèi)容包括流域治理、污染水體修復(fù)、礦山植被與退化草地恢復(fù)、再造林、外來種去除、棲息地改造等；可持續(xù)生態(tài)學(xué)，著重研究支撐可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的生態(tài)學(xué)理論、方法和實踐，主要研究經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的生態(tài)、資源約束和閾值，支撐經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)學(xué)原理和實踐，以及生態(tài)環(huán)境對人類行為、健康和福祉的影響等。
在生態(tài)學(xué)學(xué)科體系中，動物生態(tài)學(xué)、植物生態(tài)學(xué)和微生物生態(tài)學(xué)主要按研究對象劃分，幾乎涵蓋生態(tài)學(xué)研究的所有生物物種；生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)整合植物、動物和微生物方向，包含全球變化生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)模型等；景觀生態(tài)學(xué)是連接生態(tài)學(xué)與地理學(xué)的橋梁；修復(fù)生態(tài)學(xué)偏向應(yīng)用生態(tài)學(xué)分支，主要研究和解決環(huán)境污染治理問題；可持續(xù)生態(tài)學(xué)主要研究和解決與生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)的生態(tài)學(xué)問題。這樣的學(xué)科體系既基本涵蓋現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的主要研究范疇，又具有相對獨立的知識體系和科學(xué)內(nèi)涵，不僅能滿足生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論研究的需要，而且能為推動經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)提供有力學(xué)理支撐。
（作者為中國科學(xué)院院士、云南大學(xué)校長）
