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積極開展導(dǎo)學(xué)思政(新知新覺)

習(xí)近平總書記指出:“高校立身之本在于立德樹人。”我國學(xué)士、碩士、博士學(xué)位評定所需的本科畢業(yè)論文(設(shè)計)和碩士、博士學(xué)位論文,一般情況下都是學(xué)位申請者在其導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的。積極開展導(dǎo)學(xué)思政,即導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中貫徹思政教育,有助于強化導(dǎo)師立德樹人意識、提升高校立德樹人成效。

準確把握根本問題。習(xí)近平總書記強調(diào):“辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”開展導(dǎo)學(xué)思政,同樣需要導(dǎo)師準確把握培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。各級學(xué)位論文的指導(dǎo)教師,無論從事哪一方面學(xué)術(shù)研究,都應(yīng)主動加強黨的理論和路線方針政策學(xué)習(xí),不斷提高政治站位,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷,例如,新中國成立后孕育形成了以愛國主義為核心的“西遷精神”等。開展導(dǎo)學(xué)思政,需要厚植家國情懷,把為黨育人、為國育才落實到日常教學(xué)科研工作中,落實到對學(xué)生的言傳身教中,教育引導(dǎo)學(xué)生把論文寫在祖國大地上,到祖國最需要的地方去,成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

立志做“四有”導(dǎo)師。在對各級學(xué)位論文的指導(dǎo)中,導(dǎo)師所從事的教學(xué)工作具有較強的引領(lǐng)和示范效應(yīng)。在日常學(xué)習(xí)和生活中,導(dǎo)師的理想信念、道德情操、學(xué)識水平等,常常以顯性或隱性的方式影響和帶動學(xué)生。開展導(dǎo)學(xué)思政,迫切需要一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”導(dǎo)師隊伍,在以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德中切實提升高校立德樹人成效。身教重于言教。導(dǎo)師要成為先進思想的倡導(dǎo)者、學(xué)術(shù)研究的開拓者、社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者、黨執(zhí)政的堅定支持者,淡泊名利、志存高遠,重視人才培養(yǎng),以“板凳甘坐十年冷”的鉆勁潛心研究所在領(lǐng)域重大問題,切實服務(wù)國家重大需求,引導(dǎo)學(xué)生提升專業(yè)志趣、傳承學(xué)術(shù)思想、投身國家建設(shè)。

充分發(fā)揮青年導(dǎo)師作用。青年的價值取向決定未來整個社會的價值取向。近年來,我國一大批青年學(xué)者嶄露頭角,走上導(dǎo)師崗位。這些青年導(dǎo)師與高校學(xué)生年齡相近,熟悉學(xué)生心理特征、思維習(xí)慣、話語風(fēng)格,在導(dǎo)學(xué)思政中發(fā)揮著特殊而重要的作用。青年導(dǎo)師在教育教學(xué)工作中應(yīng)展現(xiàn)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)木衩婷?,努力推動?dǎo)學(xué)思政內(nèi)涵更加豐富、形式更加多樣。青年導(dǎo)師要做學(xué)生的知心人、交心人、暖心人,以青年人聽得進、聽得懂的方式做好傳道授業(yè)解惑工作,在學(xué)生心中種下信仰的種子。教育引導(dǎo)學(xué)生堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,用初心砥礪信仰、用理論堅定信念、用實踐增強信心,做馬克思主義的忠誠信奉者、積極傳播者、堅定踐行者,成為擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

(作者為清華大學(xué)學(xué)位辦主任)

[責任編輯:趙光菊]
標簽: 學(xué)思政  

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