魏紅老師
時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)“北新”工作已經(jīng)有四年了，這四年是我最充實(shí)、最快樂(lè)的日子。我愛我的“北新”，在“北新”這片滿是歡樂(lè)的凈土上，我能與孩子們?yōu)槲?，找到藍(lán)天下的綠蔭，找到我生命的價(jià)值。
“北新”是我另一個(gè)家，一個(gè)綠色事業(yè)的家，生活在這個(gè)大家庭里，我每時(shí)每刻都能感覺到園領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的關(guān)心和照顧，讓我來(lái)到幼兒園不久就與這里水乳交融，學(xué)習(xí)并踐行以愛育愛的教育，并獲得能力的提升，得到專業(yè)的發(fā)展。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。大家也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換；愛，是付出，是給予，是自我犧牲。我是“北新”一位普通的幼兒教師，內(nèi)心充滿愛，并致力于在幼兒心中播撒愛的種子，付出愛、傳遞愛。在一線教師的崗位上，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持“保教合一”的教育理念，堅(jiān)守“師者以德為先”的價(jià)值追求，把青春和愛獻(xiàn)給了班上的每一名幼兒。我關(guān)注幼兒的情緒、注重他們心理發(fā)展，悉心照顧他們的生活起居……在幼兒的一日生活中，我善于對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，真心去對(duì)待每一個(gè)孩子，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn),幼兒每一個(gè)小小的成功，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都及時(shí)的給予鼓勵(lì)，或微笑點(diǎn)頭，或無(wú)聲地伸出大拇指，或笑著說(shuō)：“你真棒！”“你真能干！”在我鼓勵(lì)的目光和掌聲中，孩子們由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，一個(gè)個(gè)正朝著健康、自信、活潑、快樂(lè)的方向發(fā)展著。
“北新”是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，同樣是教師成長(zhǎng)的樂(lè)園，在我們“北新”每位教師追求真知，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長(zhǎng)感受歡樂(lè)和成功，大家對(duì)幼兒園充滿著一種感激之情，一種眷戀之情！在“北新”，我們教師人人都享有機(jī)會(huì)。在寬松和諧、民主開放的教育環(huán)境中，“北新”給每位教師平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利，每位教師都有組織、策劃、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì)，“北新”還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專長(zhǎng)，組建了各種各樣的骨干組、年輕教師組、區(qū)域課題組、禮儀課題組等，充分地發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，通過(guò)不同角色的變換，每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)提升。我來(lái)到“北新”的幾年中有很多作品獲得了不同獎(jiǎng)項(xiàng)，還光榮的被評(píng)為海淀區(qū)“四有”教師、海淀區(qū)骨干教師等。身為骨干教師，又是幼兒園的年級(jí)組長(zhǎng)，我平時(shí)能夠積極地在示范課、公開課上進(jìn)行展現(xiàn)，并承擔(dān)培訓(xùn)指導(dǎo)新教師的任務(wù)，還在師徒結(jié)對(duì)的形式組合中，更有效的指導(dǎo)年輕教師，結(jié)合她們的具體情況，分別為她們制定培養(yǎng)計(jì)劃，并盡可能的找時(shí)間看她們組織活動(dòng)，和她們交流組織活動(dòng)的策略，為她們推薦優(yōu)秀的書籍，鼓勵(lì)她們自學(xué)，自省，不斷提升自身的專業(yè)技能。在生活中，大家更是互相關(guān)心，有老師身體不適了，大家會(huì)主動(dòng)地問(wèn)寒問(wèn)暖，有老師取得了成績(jī)獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，大家會(huì)由衷地祝賀，“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”是北新幼兒園的精神風(fēng)貌，“團(tuán)結(jié)和諧”是“北新”的良好氛圍，在北新我與同事們一起在踐行著以愛育愛的教育，同時(shí)收獲著良好的同伴情、師幼情、家園情……我們?yōu)?ldquo;北新”添磚瓦，“北新”助我們漸成長(zhǎng)。
我們?cè)敢鉃?ldquo;北新”更美好地明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)！
（作者為北京市海淀區(qū)北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師）
