2020年注定是令人難忘的一年，由于新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐，在新春伊始，突如其來的災難給我們老師和孩子都上了生動而又深刻的一節(jié)社會課。心理學的實踐和研究也表明，生活中重大事件的降臨會加速孩子的心理成熟和能力提升。
根據疫情的情況，教育部門提出延期開學，也希望孩子們在家“停課不停學”?？罩姓n堂、網絡直播課迅速成了家長們討論的熱門話題，在家學習，大勢所趨。我們知道，任何事情都有它的兩面性，雖然在家學習時沒有了老師同學在身邊陪伴，少了課堂上的樂趣，但新的學習形式也會給孩子們帶來新的收獲。那么，經歷這次疫情，在家中生活和學習的孩子們收獲了哪些成長？
生活更加獨立
我們知道，許多孩子的家長都是雙職工，白天需要去上班、工作，甚至有的家長還是醫(yī)護工作者，需要到一線去抗疫。在延期開學期間，孩子們白天沒有家長陪伴，有的孩子一直跟隨爺爺奶奶生活，就需要慢慢成長，在生活上更加獨立。
在延期開學期間，為豐富學生居家學習生活，落實“立德樹人”根本任務，將疫情轉化為教育契機，學校堅持“五育”并舉，在線上課程中開設了“勞動能手”欄目。通過各種家務勞動小視頻，以及美食制作的小視頻，引導孩子們在家庭中開展各種勞動實踐。通過各種動手實踐活動，引導學生關注身邊人、身邊事，為家人服務，為家庭作貢獻。
我們看到孩子們的反饋，在家學會了獨立去幫家長做家務。孩子們在家中每天早起幫家長掃地、拖地，吃完飯后主動收拾桌子、洗衣服，幫爺爺奶奶洗碗，和奶奶在家中學習廚藝，蒸饅頭、蒸包子，幫奶奶擇菜洗菜，自己也學會了做自己最愛吃的飯菜，每一次做飯都是那樣的樂在其中……
更有一些孩子，不僅僅可以照顧好自己、幫助家長做家務，還可以照顧好自己的弟弟妹妹，為父母減輕負擔的同時，也為弟弟妹妹做了一個良好的榜樣。
學習更加自主
當孩子在家學習，一開始許多家長都很焦慮，會擔心孩子上網課的效率不高，然而這恰恰是一個培養(yǎng)孩子自主學習能力的好時機。對孩子來說，從小學到大學的學習過程中，他們最需要、也是最重要的能力，就是“學會學習”，這種自主學習能力將貫穿在孩子個人發(fā)展的各個方面。在家學習過程中，沒有了老師的監(jiān)督、沒有了在教室里的各種約束，孩子可以借助各種網絡課程資源進行學習，這時候就需要培養(yǎng)學生的自主學習能力了。
對于年齡小的孩子來說，自主學習還是有一定難度的。剛開始學習，學生們都是聽聽視頻看看就過了，沒有任何學習痕跡。后來在老師的建議下，紛紛開始準備筆記本開始學習，從一開始的寥寥幾行，到后來的清晰詳細，甚至有的同學還繪制出思維導圖，作出圖文并茂的筆記；課后，同學們還會依據老師的引導，進行自主的拓展。
在假期中我將自己的教學經驗進行總結提煉，錄制了一系列《朝實微課堂》的視頻，主題為“學好數學并不難”，旨在教會孩子學習數學的方法，提高孩子學習的樂趣、興趣和智趣，讓孩子主動學習，提高學習能力。這系列的視頻一經發(fā)布，也收獲了家長和孩子們積極的反饋。
學生們經過一段時間的學習，紛紛探索出了最適合自己的自主學習的方法，學習效率也得到了很大提升。
我們收到很多家長的反饋和孩子的分享，在老師和家長的鼓勵、引導下，孩子們在家中自己制定了學習計劃，自己規(guī)劃時間，安排在家的生活，學著做時間的主人。比如：每天6點30起床，早上7點準時開始英語晨讀，8點開始在線學習、讀書口算，到鍛煉身體、家務勞動……每件事情都安排得井井有條。
在這個超長假期中，孩子們按照計劃，讓每件事情都有序地進行。在自律的學習與生活中，孩子們自主學習的能力慢慢得到提升，相信這會對孩子未來的學習有著非常大的幫助。
形成積極的心理品質
當今社會競爭激烈，人們的心理壓力大，加之個別家庭教育中存在一些問題，使孩子缺乏良好的生活環(huán)境，導致一些學生在這樣的環(huán)境下心理比較脆弱，表現在性格上，就會出現大大小小的問題。如：無法集中注意力、膽小靦腆、容易焦慮等等。而家庭是孩子性格養(yǎng)成的搖籃，家是讓他們身體和心靈感到安全的地方。在居家期間，家長有大量的時間陪伴和教導孩子，家長和老師通力合作，通過正確的引導，有助于孩子形成積極的心理品質，克服性格上的弱點。
我們有一個學生小穎，在上學期的學習中表現不太好，學習能力較低，對許多知識掌握不好。在這個特殊疫情期間，小穎的媽媽抓住機會，利用假期時間，及時和班級老師進行一對一的溝通，想通過難得的機會，幫助孩子改變孩子學習狀態(tài)不理想的現狀。
老師和家長經常進行溝通。從孩子的學習狀態(tài)、書寫情況、完成度、心理情況等方方面面交流，分享經驗。老師溝通一方面鼓勵孩子，更重要的一方面肯定、鼓勵媽媽，疏解媽媽的焦慮情緒，在后續(xù)反饋時對孩子的問題及時提出解決方法，并及時追蹤?，F在孩子已經從一開始的潦草、敷衍、抵觸學習，到了能獨立用20分鐘完成40分鐘的練習，并且正確率大大提升。孩子的媽媽也從一開始的煩悶愁苦到現在的言語輕快。
還有的孩子，平時在學校課堂里比較羞澀、不善于表達，而在疫情期間，表達方式就由用語言表達轉變?yōu)橛梦淖直磉_，通過屏幕來和老師同學溝通。老師們發(fā)現，這個不善于口頭表達的孩子，文字表達時特別積極活躍，這種情況下孩子跟老師的交流增加了，也便于老師更好地了解和引導孩子。面對老師的關愛，他會回復老師、感謝老師的鼓勵。孩子每天不斷努力著，不僅展示自己的學習過程、學習成果、體育鍛煉項目，還積極展示自己豐富多彩的課余生活。相比之前在大家面前的羞澀，這段時間以來，呈現在大家面前的是一個陽光快樂、積極進取、自信大方的小少年?？吹胶⒆拥倪M步，作為老師也感到欣慰和快樂。
收獲和諧、美好的親子關系
假期延長，讓孩子和家長們有了很長的相處時間。可是隨著相處時間的越來越久，親子關系中也出現了許多矛盾和“危機”。我前段時間在北京衛(wèi)視《老師請回答》節(jié)目中為家長們提供了一些維護良好親子關系的方法。如“圖片管理法”可以鼓勵孩子完成每天任務；“抽簽法”讓家庭生活變得豐富多彩；“分區(qū)法”讓宅家的生活充滿儀式感……這些活動都需要家長的參與，在活動中進行交流、溝通、合作，不知不覺中家長和孩子的關系就會更加親密，能夠有效地減少親子矛盾。
許多家庭實施了這些方法之后，孩子們在家中的學習與生活增添了不少樂趣，也更加地理解和愛自己的父母。一個孩子說：“真的特別感謝爸爸媽媽，我宅在家中，依然會有不同的體驗。在看電視節(jié)目的時候，陳校長還說到了，‘人生900格’，也讓我很感動。原來把人的一生劃分為900個格子，那么我和爸爸媽媽能在一起的時間只有短短的一兩格，我一定要好好地愛他們，珍惜這些美好的時光。”
縱觀漫長人生，父母和孩子相處的時間是難得且珍貴的，特殊時期，不僅要注意身體健康，守護好“親子關系”也是至關重要的。良好的“親子關系”不僅對孩子的成長有深遠的影響，親子之間共同創(chuàng)造的美好回憶，也值得我們用一生珍藏。
提升人生格局，培養(yǎng)家國情懷
在疫情期間，在家長和老師的引導下，孩子們時時刻刻關注疫情、關注時事新聞。孩子們通過這次疫情看到了國家一方有難、八方支援，更加理解了中國人民的團結、國家的強大，明白了美好生活的來之不易——我們在家中隔離的同時，一線工作者正冒著生命危險負重前行。
在延期開學期間，我校高度重視學生思想教育工作，利用班級微信群，開展網絡班會活動。一方面是教育學生在與災難抗擊中學習成長，另一方面是引導學生與抗疫主戰(zhàn)場同舟共濟，弘揚民族精神。
在班主任老師的引領下，各年級、各班級，所有學生全員參與，分別以“關注疫情、為中國加油”、“我眼中的鐘南山”、“向一線白衣戰(zhàn)士致敬”、“特殊時期學會自我管理”、“親子活動創(chuàng)建融合家庭”等各種弘揚主旋律和正能量的話題為契機，帶領學生一起學習、討論和實踐，引導學生在這樣一個特殊時刻，學會關注自我，關注他人、關注社會?？粗⒆觽冇H手為抗疫工作者制作的手抄報、畫作、工藝品，一首首生動真摯的詩歌，一篇篇充滿感恩與敬佩的文字，一個個清晰詳細的疫情統計圖，仿佛看到了孩子們一顆顆熱切的赤子之心。
相信孩子們通過親身參與線上抗疫活動，將會懂得敬畏生命、感恩生活，學會成長，不僅提高人生格局，也在心中樹立起了家國情懷。
2020年初的疫情來勢洶洶，孩子們雖然在家中隔離，卻也沒有停下自我提升的腳步。在家校的共同協作下，孩子們從生活技能、學習能力、心理品質都得到了提升，“獨立自主”是他們在特殊時期的成長關鍵詞；美好的親子關系讓愛在父母與孩子的心間流淌，滿滿的家國情懷讓孩子們更加熱愛祖國、感恩社會、敬畏生命……特殊時期孩子們有特殊的成長，相信這將是他們人生道路中難忘的一程，這個時期的收獲與成長將為他們以后的人生鋪墊美好色彩。
（作者：陳立華，北京市朝陽區(qū)實驗小學校長）
