2019年11月19日，是本周寒潮來襲斷崖式降溫的第二天。
早晨8:00，隆湖六站小學一如既往的開展著晨讀活動，樓上樓下聽到朗朗的讀書聲。按照學校規(guī)定，班主任和科任教師每節(jié)課前都要候課并檢查學生人數，三年級（3）班馬娟、朱愛武老師發(fā)現，班里從不遲到的學生白銀君還沒有到校，在和他姐姐所在班主任溝通后發(fā)現兩個孩子都沒有按時到校。與家長打電話確認未果的情況下，班主任老師第一時間聯系學校教導處方權龍主任，方主任得知消息后的第一反應是孩子會不會煤煙中毒。
在得到教學副校長徐惠珍允準下，教導處主任帶著班主任馬娟開車火速趕到遠在十分溝的學生家。路上馬娟老師一直不停的打電話，希望能和家長取得聯系。終于在快到十分溝時，電話通了。由于孩子父親在外打工，不知道家里的具體情況，隨即向住在不遠的老母親打電話求助，等到老師們到孩子家時，倆孩子已經被奶奶轉移到了室外，因煤氣中毒難受的姐弟倆坐在通風口不停的哭泣著......
原來，孩子母親早晨6:00就外出上班，離家時沒有把火封好，在喊醒他們上學不要遲到的媽媽離開后兩個孩子又睡著了。不敢想象，如果班主任、科任老師沒有第一時間發(fā)現孩子未到校且班主任聯系不上家長忙教學的話，兩個孩子將會是怎樣的結局......老師們查看孩子狀況確認問題不是太嚴重后，叮囑其父親、爺爺、奶奶帶孩子去醫(yī)院做進一步檢查，確保孩子平安無事方才離開。
每逢冬季，隆湖六站小學校長姚常連都會給全體教師講自己曾經抓常規(guī)重細節(jié)挽救同事一家人的事情,正是有了這樣的反復講，才有了今天的防患于未然。
在這場生命接力賽中，有太多的如果令人不寒而栗，如果家長留下無效電話、如果班主任科任教師沒有一追到底、如果......教學管理，雖是常規(guī)，但貴在堅持。“抓常規(guī)重細節(jié),有溫度有擔當。”這就是六站小學每位教師的一份承諾，一份堅守！
