人民論壇網(wǎng)9月20日訊 9月19日，“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)國(guó)學(xué)全國(guó)行”第14站走進(jìn)茂名。中央黨校教授、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)國(guó)學(xué)系列活動(dòng)發(fā)起人王杰教授在茂名市一中大禮堂開(kāi)展專(zhuān)題講座。與會(huì)人員包括茂名市宣傳部及部分市直領(lǐng)導(dǎo)干部、茂名市委教育工委干部、市教育局黨組成員、市教育局各科室負(fù)責(zé)人和茂名市第一中學(xué)師生約2400人參加。大禮堂內(nèi)座無(wú)虛席。這是一場(chǎng)感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、彰顯文化自信的饕餮盛宴。
中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化燦若星河，博大精深。講座中，王杰教授引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，孔、孟、莊、韓等諸子百家言論，朱熹、王陽(yáng)明、歐陽(yáng)修等古人名言名句，信手拈來(lái)，隨口而出。王杰教授指出，修身做人、正己立德是領(lǐng)導(dǎo)干部為官?gòu)恼母?，要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，將其融入到領(lǐng)導(dǎo)干部的日常生活和工作中。中國(guó)傳統(tǒng)文化中潔身自好、廉潔自律、戒貪戒色等價(jià)值主張，都對(duì)當(dāng)下的廉政文化建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)具有重要的啟迪意義。王杰教授指出，權(quán)力是把雙刃劍。領(lǐng)導(dǎo)干部要慎獨(dú)慎微慎用權(quán)，在大事小事面前不糊涂、分清輕重利害，謹(jǐn)慎使用手中的權(quán)力；領(lǐng)導(dǎo)干部要戒貪戒色，不能被金錢(qián)和美色等物欲蒙惑雙眼，守好為官施政底線。
王杰教授認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的是要有廉恥心。孟子講，人不可以無(wú)恥，人知恥就可以判斷自己的行為是否合理，所以歐陽(yáng)修把君子知恥作為大節(jié)。對(duì)于一個(gè)人再多的懲罰，不如喚起他的廉恥之心。古語(yǔ)說(shuō)：人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。道德修養(yǎng)不可輕視，道德建設(shè)不可小覷。王杰教授以“尾生抱柱”“曾子殺豬”的故事，闡述了“寧失千金，不失誠(chéng)信”的道理。做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)自律知廉恥懂敬畏的堂堂正正的“君子”“大人”，為官之道，更當(dāng)如此。
在中華傳統(tǒng)中，常以家庭關(guān)系比擬社會(huì)關(guān)系，以家庭倫理推衍社會(huì)倫理。在“家國(guó)一體”的社會(huì)中，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任和使命。“積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃”，我們黨今天強(qiáng)調(diào)家風(fēng)的重要價(jià)值，正是因?yàn)榧彝ヅc個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家是不可分割的命運(yùn)共同體，希望通過(guò)塑造良好的家風(fēng)來(lái)支撐良好的社會(huì)風(fēng)氣。王杰教授以孟母三遷的典故、范仲淹的事例來(lái)說(shuō)明環(huán)境對(duì)家庭教育的重要性，告訴大家勤儉是持家興業(yè)的根本。王杰教授說(shuō)：孝是中華民族傳統(tǒng)美德的基本元素，是中國(guó)人品德形成的基礎(chǔ)，也是社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)的基本元素。兒女長(zhǎng)大成人后要飲水思源、知恩圖報(bào)，孝敬父母乃是天經(jīng)地義的法則，是每一個(gè)子女應(yīng)盡的義務(wù)，這種感恩報(bào)答之心并非外在強(qiáng)加給我們的，而是來(lái)自?xún)?nèi)心情感的自然流露。盡孝要及時(shí)，當(dāng)父母健在時(shí)，就要盡自己最大能力去報(bào)答、關(guān)愛(ài)、孝順?biāo)麄?。為官者，能夠守身如玉，潔身自好，廉潔為政，讓爹媽放心、安心，這就是今天的孝道。一個(gè)官員，不管權(quán)力多大、地位多高，如果連自己的親生爹媽都不懂得孝敬了，必將為天理所難容。
不足兩個(gè)小時(shí)的演講，王杰教授的圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修身立人的主題“脫口秀”，縱橫捭闔，古事今例，古文白話糅合，相得益彰，觀眾聽(tīng)得如癡如醉，深受教益。講座最后，王杰教授現(xiàn)場(chǎng)即興背誦古文《琵琶行》和《正氣歌》，再次把現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
