隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育深入推進(jìn)，各項組織生活明顯增多，黨員干部的黨性意識顯著增強(qiáng)。但有些地區(qū)主題教育的學(xué)習(xí)形式單調(diào)，教育內(nèi)容隨意等，導(dǎo)致黨員干部“胃口難開”，思想重視不夠，讓主題教育成果打了折扣。筆者認(rèn)為，抓好主題教育，促進(jìn)“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”總要求迅速落實(shí)，需要在強(qiáng)化意識、整合資源、分類施策等方面下功夫。
一是強(qiáng)化意識，調(diào)優(yōu)“內(nèi)驅(qū)力”。樹立上下“一盤棋”思想，摒棄“政治思想學(xué)習(xí)是上層的事，基層只是具體干活的”這種錯誤理念。通過主動學(xué)習(xí)先進(jìn)理論思想查找短板，對標(biāo)典型人物事跡檢視不足，用理論思想武裝頭腦，以切實(shí)行動喚醒“初心”，補(bǔ)足“精神之鈣”，筑牢信仰之基。以多種靈活的學(xué)習(xí)形式、足夠的學(xué)習(xí)時間保證學(xué)習(xí)實(shí)效，在執(zhí)行制度、督導(dǎo)考核上求實(shí)效，線上與線下相結(jié)合、學(xué)習(xí)與踐行相結(jié)合，促進(jìn)主題教育往實(shí)里走、往深里走、往心里走。
二是整合資源，建好“菜單庫”。要依托各類黨建平臺來組織活動，多元化整合主題教育資源，按照思想理論、業(yè)務(wù)政策等分類匯總，推動主題教育資源的系統(tǒng)化建設(shè)。不斷拓寬主題教育“主陣地”，讓主題教育資源離學(xué)習(xí)對象更近，重點(diǎn)用好紅色教育資源、先進(jìn)典型黨組織等，抓好主題教育陣地配套化建設(shè)，以主題教育資源提質(zhì)促主題教育效率提升。
三是分類施策，配足“營養(yǎng)餐”。要區(qū)分不同年齡、不同崗位的黨員干部的需求，有的放矢得開展主題教育。堅持“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，科學(xué)設(shè)置對主題教育的學(xué)習(xí)活動，差異化設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加“互動型”學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行“體驗式學(xué)習(xí)”“情景式教學(xué)”，學(xué)習(xí)頻次由“一段時間集中突擊”轉(zhuǎn)為“常態(tài)化滴灌”，突出主題教育實(shí)效性。
【本文作者為淮安市金湖縣人才管理發(fā)展中心人才開發(fā)科副科長】