孟夏的北京,草木生長,惠風(fēng)和暢。5月25日,以“設(shè)計、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題的2019年北京市中小學(xué)生技術(shù)設(shè)計創(chuàng)意大賽在北京市第四中學(xué)高中部、西什庫小學(xué)兩個校區(qū)同時舉辦。大賽由北京市教育委員會主辦,北京學(xué)生活動管理中心、北京市西城區(qū)教育委員會承辦,北京市第四中學(xué)組織實施,大賽組委會還特邀清華大學(xué)、北京大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院等高校專家老師們參與。來自全市15個區(qū)縣的80多所學(xué)校共700余名學(xué)生參加。
北京四中馬景林校長(后排左一)、北京學(xué)生活動管理中心王濤部長(后排右一)與懸臂梁項目一等獎學(xué)生合影
本次大賽中,小學(xué)組設(shè)置有“冰球大戰(zhàn)”“魅力校園”2個項目,初中組設(shè)置有“逆風(fēng)挑戰(zhàn)”“挑戰(zhàn)極限”“魅力校園”3個項目,高中設(shè)置有“挑戰(zhàn)極限”“服裝再造設(shè)計”“月球探秘”“智慧風(fēng)能建造”4個項目。以上項目均是中小學(xué)課程內(nèi)容在課外的延伸,主要涉及小學(xué)科學(xué)課、勞技課、美術(shù)課,初中勞技課、物理課,高中通用技術(shù)課等多種課程。在項目設(shè)置上,大賽組委會結(jié)合中小學(xué)各學(xué)段課程的教學(xué)實際,整合課內(nèi)外技術(shù)資源,滲透未來科技發(fā)展前沿并結(jié)合社會關(guān)注熱點,借助于項目教學(xué)的模式,以挑戰(zhàn)設(shè)計為激勵手段,現(xiàn)場制作競技,著力打造學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
北京市西城區(qū)西什庫小學(xué)李雪梅校長(左一)陪北京市教委體衛(wèi)藝處王攀處長(右二)一同觀看學(xué)生作品
高中組的“挑戰(zhàn)極限”項目主要是設(shè)計制作懸臂梁。以學(xué)校為單位組隊參加,每隊由2名學(xué)生組成,利用大賽組委會統(tǒng)一指定的材料,在規(guī)定時間內(nèi)按競賽規(guī)則的技術(shù)要求,設(shè)計制作完成懸臂梁結(jié)構(gòu)模型,通過基礎(chǔ)承重測試后,完成挑戰(zhàn)極限項目。據(jù)了解,這個項目成績屢屢被刷新,從最初的承重比不足1000,到近幾年比賽中的1100、1200、1300(賽場外北京四中學(xué)生創(chuàng)造的記錄是1500),創(chuàng)意無止境在這個項目中體現(xiàn)得淋漓盡致。“服裝再造”項目提倡利用生活中閑置材料,將環(huán)保融入生活。比賽過程中學(xué)生需要主動閱讀相關(guān)名著,了解人物特點和風(fēng)格,通過色彩、款式、工藝、功能等元素,設(shè)計制作具有文化背景且可穿著的服飾作品,深刻理解人類的智慧和信仰,感受服飾之美。“風(fēng)能利用”項目,旨在關(guān)注身邊的科學(xué),以結(jié)構(gòu)設(shè)計為基礎(chǔ)引入智能化技術(shù)教育理念動手制作模型。學(xué)生在一個模擬風(fēng)源的場景中,用自己設(shè)計制作的若干個懸臂梁結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)意組合、設(shè)計、制作,以機器人設(shè)備操作方式裝配搭建結(jié)構(gòu)的形式,實現(xiàn)建造利用風(fēng)能發(fā)電的一組模型。“月球探秘”項目以“飛天探月,面向未來,資源開發(fā),創(chuàng)新設(shè)計”為主旨,基于月球表面環(huán)境,應(yīng)用計算機創(chuàng)新設(shè)計軟件,利用3D打印設(shè)備物化成型,同時借助計算機智能化控制系統(tǒng),完成競賽主題所設(shè)定的月球資源開發(fā)任務(wù)。
“月球探秘”測試現(xiàn)場
初中組的“挑戰(zhàn)極限”項目與高中該項目相似,只是在使用的工具方面更適合初中學(xué)段的學(xué)生特點。
“逆風(fēng)挑戰(zhàn)”項目以“逆境前行、創(chuàng)新機械”為主題,參賽隊員用組委會統(tǒng)一提供的材料,現(xiàn)場制作一個風(fēng)力小車,實現(xiàn)小車在指定人造風(fēng)源環(huán)境下逆風(fēng)前行。本項目具有很強的趣味性,可以激發(fā)學(xué)生對機械傳動、車輛結(jié)構(gòu)的興趣,展現(xiàn)科技魅力。“魅力校園”項目讓學(xué)生了解自己的校園文化傳統(tǒng),自定義主題,以校園內(nèi)某一個地塊進行開放性創(chuàng)意設(shè)計。
為迎接2022年北京冬奧會,讓更多中小學(xué)生了解并積極參與冰雪運動,本次大賽還專門設(shè)置了小學(xué)組“機器人模擬冰球大戰(zhàn)”競賽。以學(xué)校為單位組隊參賽,每個學(xué)校參賽隊不超過3名學(xué)生。要求搭建機器人模型,利用無線遙控機器人設(shè)備,在統(tǒng)一的模擬冰場上,以團隊協(xié)作的方式,完成冰球?qū)垢傎悺?ldquo;魅力校園”項目與初中該項目類似,從評判要求和角度上更適合小學(xué)學(xué)段學(xué)生的特點。
“冰球大戰(zhàn)”項目對抗現(xiàn)場
此次賽事的執(zhí)行協(xié)辦方西什庫小學(xué)校長李雪梅表示:“我們要求制作的材料要環(huán)保、可再生,讓學(xué)生表達對校園的一些改造建議,有些建議未來學(xué)??赡苷娴臅杉{。這種比賽有助于培養(yǎng)孩子們關(guān)心社會、關(guān)心周邊的人和事的能力,對學(xué)生社會性的培養(yǎng)很重要。”
從2010年開始至今,大賽已成功舉辦了八屆。大賽宗旨一直秉承在創(chuàng)新視野下,以探索中小學(xué)技術(shù)教育的貫通培養(yǎng)路徑為目的,選擇課堂教學(xué)與課外活動有機融合的模式,通過豐富多彩的活動形式,促進學(xué)習(xí)科學(xué)知識,學(xué)習(xí)理解技術(shù)及使用技術(shù)的方法,著力提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。據(jù)了解,該比賽原名為“北京市高中生技術(shù)設(shè)計創(chuàng)意大賽”,為進一步促進科學(xué)技術(shù)教育的普及,將培養(yǎng)和提高中小學(xué)生科技素質(zhì)落到實處,今年起,北京市教委將大賽更名為“北京市中小學(xué)生技術(shù)設(shè)計創(chuàng)意大賽”。