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李磊堃:道法自然 愛滿乾坤

北京市育英中學(xué)李雷坤老師

北京市育英中學(xué)李壘堃老師

地理界前輩竺可楨先生曾說,“中學(xué)地理教育的宗旨是讓學(xué)生能以世界的眼光推論時事,陶冶學(xué)生能以科學(xué)的眼光觀察事物。”在互聯(lián)網(wǎng)時代的當(dāng)下,如何讓學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)了解自然,認識自然規(guī)律,如何將愛與人文融入到地理學(xué)科教學(xué)中去,執(zhí)教地理23年的北京市育英中學(xué)教師李磊堃為我們分享了她的教育經(jīng)。

“人法地,地法天,天法道,道法自然”,這是中國文化中的一個重要的哲學(xué)思想,也是李老師教書育人的核心理念。李老師認為,道法自然之于教書育人,就是要效法自然之豐富性,追求教育生態(tài)的多樣化;就是尊重自然之道、遵循人的成長規(guī)律,因材施教,使教書與育人相輔相成,使年輕的生命得以舒展。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),李老師每一節(jié)常規(guī)課都有她自己的潛心設(shè)計,針對初中年級學(xué)生以豐富多樣的形式呈現(xiàn)地理知識。在認識中國省區(qū)位置形狀時,用形象記憶法充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力,使學(xué)生擺脫以往機械記憶的枯燥、乏味。“三句半”“順口溜”這些有趣的課堂形式也時有出現(xiàn),極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對高中學(xué)生則從原理、方法入手,設(shè)置真實情境讓學(xué)生討論、展示表達,運用歸納演繹的方法,使學(xué)生理解知識從哪里來,用到哪里去……李老師圍繞核心素養(yǎng)和學(xué)科價值為學(xué)生帶來不一樣的地理課堂。

教育是用熱愛喚醒熱愛的事業(yè)。23年來,李老師把自己對地理的熱愛帶給學(xué)生,感染學(xué)生,讓他們能在地理的知識殿堂中徜徉。23年來,李老師在教學(xué)中不斷追求地理學(xué)科獨特的育人價值,有意識地去挖掘身邊以及書本中蘊含的育人資源。在李老師看來,地理學(xué)科是中華民族五千年文明的人文載體,它承載了炎黃子孫的愛與靈魂。在日常地理學(xué)科教學(xué)中,李老師善于用不同的方法向?qū)W生展示中國的自然優(yōu)勢以及新中國以來取得的巨大成就:遼闊的土地,多樣的地形、氣候、生物與土壤,世界上最豐富的水能資源……同時,李老師會引導(dǎo)學(xué)生們正確看待目前依然普遍存在著的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題。如在教學(xué)中講解“全球氣候變暖”知識點時,李老師會引導(dǎo)學(xué)生們樹立“碳減排”的綠色環(huán)保意識,從低碳出行這樣的身邊小事做起,為保護地球環(huán)境作出自己的貢獻。二者結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生們心中對祖國大美山河的熱愛,也讓學(xué)生們意識到肩頭重任之所在。課堂之外,李老師堅持“實踐出真知”,鼓勵學(xué)生利用假期走出去,開學(xué)的第一節(jié)課往往是同學(xué)們出行的匯報與分享,將書本知識映襯到心靈深處。每年學(xué)校組織新生去西柏坡尋根、感受紅色革命傳統(tǒng)時,李老師不忘從地理學(xué)科角度告訴學(xué)生們?yōu)槭裁?ldquo;新中國從這里走來”:西柏坡三面環(huán)山,一面環(huán)水,屬于易守難攻的陣地。另一方面,西柏坡一帶村莊密集,依山傍水灘地肥美,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟比較發(fā)達,有利于保障軍民的經(jīng)濟供給。課堂內(nèi)外的聯(lián)合,理論與實踐的結(jié)合,讓李老師出色地完成了地理教學(xué)教研任務(wù),所帶畢業(yè)班文綜成績突出,多篇論文在市區(qū)獲獎或發(fā)表,連續(xù)多年被評為北京市海淀區(qū)骨干教師。            

地理學(xué)科研究山,研究河,研究植物、土壤,甚至一片云、一塊石頭都在它的研究范圍之內(nèi)。地理學(xué)關(guān)注的重點不是它們各自本身,而是它們內(nèi)在的聯(lián)系——為什么這一方水土養(yǎng)育出這一方萬物。李老師,就是那個帶領(lǐng)莘莘學(xué)子探索世界、聯(lián)結(jié)萬物的人,她以專業(yè)的教學(xué)、真摯的感情,踏著理想的節(jié)拍,一路高歌育桃李,讓每一個孩子從地理學(xué)習(xí)中獲得幸福感和成就感,獲得成長的動力和人生的啟迪。

[責(zé)任編輯:李盟盟]
標(biāo)簽: 道法   乾坤   自然   李磊堃