盧先福
盧先福
1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系，1979年進(jìn)入中央黨校理論宣傳干部班學(xué)習(xí)，1980年畢業(yè)后留校，教授、博士生導(dǎo)師，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。歷任中央黨校黨建教研部主任、全國(guó)黨建研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)等。
采訪者：盧老師，您好！從最初跨入中央黨校校門(mén)算起，您在黨校工作的時(shí)間已有很多年了。這些年來(lái)，您對(duì)黨校的變化有些什么樣的感受？
盧先福：1979年3月，我從湖北到中央黨校學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)叫做理論宣傳干部班第2期，1980年9月畢業(yè)留校，一塊留校的還有哲學(xué)部的侯才同志。那個(gè)年代，黨校剛剛復(fù)校，條件比較艱苦。教學(xué)主要就是大批輪訓(xùn)干部，整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，學(xué)員學(xué)習(xí)非常積極認(rèn)真，真理標(biāo)準(zhǔn)大討論的策源地就在黨校。
幾十年過(guò)去了，現(xiàn)在的黨校變化很大，環(huán)境優(yōu)美了，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)了，教員生活條件大大改善，教學(xué)也規(guī)范化了，與過(guò)去不可同日而語(yǔ)。現(xiàn)在綜合樓東邊的體育館，當(dāng)時(shí)的建筑叫做甲級(jí)樓，是部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)住的，后面還有乙級(jí)樓。還有大白樓，當(dāng)年的單身教職工都住在這兒。這是講的條件變化，它也從一個(gè)側(cè)面反映了我們國(guó)家、我們黨的事業(yè)的發(fā)展變化。改革開(kāi)放近40年，黨校天翻地覆的變化是一個(gè)縮影。
從個(gè)人經(jīng)歷來(lái)講，我1968年大學(xué)畢業(yè)后分到湖北，先在部隊(duì)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)了一年，后來(lái)到縣里當(dāng)初中老師，再后來(lái)就調(diào)到縣委宣傳部，一干就是10年。我當(dāng)初沒(méi)想到能到中央黨校來(lái)學(xué)習(xí)，更沒(méi)想到會(huì)留校。我學(xué)習(xí)結(jié)束都回湖北了，突然間來(lái)個(gè)電報(bào)，說(shuō)要到黨校報(bào)到。我喜出望外，能到黨的最高學(xué)府工作是莫大的光榮。中央黨校復(fù)校以后，從全國(guó)各地選調(diào)了一批教員，大都是高校比較有名的老師，還有一些省委宣傳部的同志，像我這樣從基層來(lái)的比較少。
采訪者：您在執(zhí)教的過(guò)程當(dāng)中最深的體會(huì)是什么？
盧先福：我記得是1980年11月來(lái)校報(bào)到的，一直到2005年退出黨建部主任職務(wù)，2008年退休，始終沒(méi)離開(kāi)過(guò)黨建部。但我工作生涯中有一個(gè)特點(diǎn)，在黨校這些年，被抽調(diào)到外面工作的時(shí)間相當(dāng)多。
1983年，抽調(diào)我去天津做整黨試點(diǎn)工作，由機(jī)關(guān)黨委的一個(gè)老同志帶隊(duì)，工作了大半年才回來(lái)。1984年又讓我去當(dāng)整黨聯(lián)絡(luò)員，因我回湖北搬家，后來(lái)改去中央整黨辦公室，一干又是一年多。1986年黨的十三大之前進(jìn)行政治體制改革研討，我被抽調(diào)到黨內(nèi)民主專(zhuān)題小組，在中南海工作，又是一年多時(shí)間。從黨的十四大開(kāi)始一直到十七大，還有黨的十四屆四中全會(huì)、十六屆四中全會(huì)，我都被抽調(diào)參加黨建調(diào)研工作。再有就是參加起草文件，前后去了4次，每一次工作都是大半年以上，有的差不多一年。還參加了編寫(xiě)《鄧小平黨建理論學(xué)習(xí)綱要》?？梢哉f(shuō)，我除了承擔(dān)校內(nèi)教研任務(wù)，有很大一部分時(shí)間都是去做以上這些工作了，好處就是接觸面比較寬，了解中央精神。在黨校28年的經(jīng)歷里面，有幾點(diǎn)體會(huì)。
第一，中央黨校這個(gè)平臺(tái)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)是很關(guān)鍵的。黨校這個(gè)環(huán)境，黨校所承擔(dān)的使命及其地位，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)或者說(shuō)施展才干，是一個(gè)絕佳的條件。因?yàn)橛兄醒朦h校的平臺(tái)，中央很多精神你會(huì)了解得比較全面，這里有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)員，你可以接觸、了解情況，你還可以出去調(diào)研，有很多機(jī)會(huì)去參與一些重要事情。
第二，老同志的幫助關(guān)心很重要。幫助有些是直接的，有些是無(wú)形的，我們年輕人在老同志身上能學(xué)到很多東西。例如，我到黨校工作不久，趙生暉、葉篤初教授就帶我到河南調(diào)查聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，那時(shí)候我也不知道這個(gè)問(wèn)題會(huì)改變中國(guó)農(nóng)村的命運(yùn)。一路上就學(xué)習(xí)老同志怎么了解情況，獲取有用的第一手資料。上世紀(jì)80年代初基層的條件比較艱苦，可他們沒(méi)說(shuō)二話，兢兢業(yè)業(yè)，這就是一種無(wú)形的教育。我們教研部周逸主任非常好，當(dāng)時(shí)她主編教材，也讓我參加，而且承擔(dān)了一章；主持國(guó)家課題，也給我分了任務(wù)。我一來(lái)就參與這些重要工作，因?yàn)橛欣贤镜膫鲙蛶В跃湍茌^快進(jìn)入角色。1984年，中宣部理論局和國(guó)家教委政教司，共同組織編寫(xiě)高校馬克思主義理論課通用教材，書(shū)名叫《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)》，當(dāng)時(shí)讓我去參加。到了一看，都是名家，像厲以寧、張靜如、高放教授等。讓我寫(xiě)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”那一編，當(dāng)時(shí)我剛被評(píng)為講師，可想壓力有多大。但這種機(jī)會(huì)很難得，壓力可以變?yōu)閯?dòng)力，對(duì)人的鍛煉成長(zhǎng)很大。老同志這種關(guān)愛(ài)和大膽放手使用，對(duì)年輕教員的成長(zhǎng)確實(shí)是很有幫助的。
第三，自己要努力。我剛留校那段時(shí)間，每年春節(jié)基本都在辦公室埋頭看書(shū)寫(xiě)東西，因?yàn)樽约豪碚摴Φ滓岣?，必須要多用功。另外，也要大膽?shí)踐。剛留校時(shí)我印象最深的就是結(jié)合實(shí)際我試著寫(xiě)了幾篇學(xué)習(xí)列寧的文章，投給《文匯報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》。沒(méi)想到，有的一個(gè)星期后就發(fā)表了，馬上我信心增強(qiáng)了，心說(shuō)這也不是非常難的事啊。后來(lái)黨校系統(tǒng)紀(jì)念毛澤東誕辰90周年，在湖南開(kāi)研討會(huì)，我又寫(xiě)了一篇文章，后來(lái)也入選了，參加了會(huì)議。再后來(lái)，全國(guó)紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)十周年，我與部里兩位同志合寫(xiě)了一篇文章，題目是《論黨內(nèi)民主的實(shí)質(zhì)及其改革取向》，文章入選大會(huì)，還得了獎(jiǎng)。因此，自己既要刻苦努力，也要勇于實(shí)踐，慢慢局面就會(huì)打開(kāi)。
總之，從個(gè)人成長(zhǎng)上來(lái)說(shuō)，有這么一個(gè)好平臺(tái)，有老同志的幫助，加上個(gè)人的刻苦努力，一定會(huì)有所作為。
采訪者：您覺(jué)得在黨校的教學(xué)和治學(xué)當(dāng)中，黨校和其他學(xué)校相比最主要的特點(diǎn)有哪些？
盧先福：中央黨校教學(xué)上最大的特點(diǎn)，根據(jù)我先當(dāng)學(xué)員后當(dāng)教員的經(jīng)歷，覺(jué)得歸根結(jié)底還是我們的校訓(xùn)——實(shí)事求是，從延安開(kāi)始一直延續(xù)到現(xiàn)在。我入學(xué)的時(shí)候經(jīng)歷了真理標(biāo)準(zhǔn)大討論，中央黨校在社會(huì)上影響大，恐怕和這個(gè)事也有關(guān)系。要實(shí)事求是，具體來(lái)講，我覺(jué)得以下幾條是比較突出的。
第一，強(qiáng)調(diào)讀原著。學(xué)員也好，教員也好，都得讀原著，得有點(diǎn)看家本領(lǐng)。如果對(duì)老祖宗的東西都不知道，怎么談得上發(fā)展和與時(shí)俱進(jìn)呢？年輕人做學(xué)問(wèn)，如果連源頭都不知道還怎么去研究？我當(dāng)時(shí)參與課題要編材料，對(duì)馬列原著認(rèn)真看了一遍，包括我們黨的文件，這個(gè)對(duì)我從事黨建教學(xué)研究工作大有好處。因?yàn)榛镜臇|西掌握了，知道這個(gè)源頭是怎么說(shuō)的，有些什么變化、怎么發(fā)展的。有些同志，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“第一次提出來(lái)的”，其實(shí)原來(lái)早就有，這就是不了解歷史。所以說(shuō)，基礎(chǔ)打牢了還是很關(guān)鍵的，黨校的教員、學(xué)員要讀馬列經(jīng)典，理論功底要扎實(shí)。當(dāng)然理論得結(jié)合實(shí)際，還得與時(shí)俱進(jìn)。
第二，注重調(diào)查研究。黨校的教學(xué)如果不深入調(diào)查研究，是講不好的。我們每一期學(xué)員都在變，黨和國(guó)家的工作日新月異，講題也要不斷修改、內(nèi)容要不斷充實(shí)。一堂課，不能說(shuō)講多少年都是這樣，那是不行的。當(dāng)然，調(diào)查不光是到地方上去，向?qū)W員調(diào)查也是調(diào)查。原來(lái)黨建的課在黨校不是很受歡迎，怎么改變這種狀況呢？我剛當(dāng)主任，常務(wù)副校長(zhǎng)鄭必堅(jiān)就說(shuō)，你們得去調(diào)研，了解實(shí)際情況，總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。我就帶了幾個(gè)人去了上海，當(dāng)時(shí)總結(jié)了很多材料，比如基層黨建工作創(chuàng)新、黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方，等等。從1999年和2000年調(diào)研以后，黨建的課就變化了，越來(lái)越受歡迎，說(shuō)明調(diào)研對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量很有幫助。后來(lái)黨建調(diào)研不光是中央黨校在做，由科研部牽頭，全國(guó)黨校系統(tǒng)聯(lián)合起來(lái)做了幾年，而且還開(kāi)會(huì)交流、評(píng)獎(jiǎng)，這就是當(dāng)時(shí)的黨建大調(diào)研。2003年，中央把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的調(diào)研任務(wù)交給中央黨校牽頭，最后形成調(diào)研報(bào)告提交給黨的十六屆四中全會(huì)決定起草組參考?？傊?，注重調(diào)研，這是中央黨校的一大特色。現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題導(dǎo)向”，注重問(wèn)題意識(shí)，所學(xué)的知識(shí)最終還是為了解決中國(guó)的問(wèn)題。不調(diào)研不了解實(shí)際，就容易夸夸其談，容易把西方的一些東西簡(jiǎn)單地拿來(lái)套中國(guó)，結(jié)果套不上，因?yàn)椴皇悄欠N情況。
第三條，提倡教學(xué)相長(zhǎng)。黨校的學(xué)員跟高校學(xué)生是不一樣的，他們都是高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，就學(xué)歷來(lái)講，很多也都是博士碩士，有的還是留學(xué)回來(lái)的。人家從事領(lǐng)導(dǎo)工作那么多年了，了解情況很深入，如果我們總是以教員自居，不注意向?qū)W員學(xué)習(xí)，那是不行的。比如，你沒(méi)有當(dāng)過(guò)縣委書(shū)記、市委書(shū)記、省委書(shū)記，沒(méi)有親身體驗(yàn)，很多東西做和不做是大不一樣的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候很理想主義，但一到實(shí)際做就不是那么回事。所以，教員和學(xué)員要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這也是我們中央黨校的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。
采訪者：您感覺(jué)中央黨校在自身的精神氣質(zhì)方面有什么特點(diǎn)？您對(duì)青年教師在傳承這些精神氣質(zhì)方面有什么建議？
盧先福：黨校的精神氣質(zhì)是個(gè)大文章，需要好好概括。根據(jù)我個(gè)人的體會(huì)，成為一名合格的黨校教員，展現(xiàn)黨校教員的精神風(fēng)貌，至少有以下幾方面的要求。
第一，要有榮譽(yù)感和使命感。熱愛(ài)黨校的事業(yè)是第一位的。首先要有情感，覺(jué)得黨校是自己的家，自己得兢兢業(yè)業(yè)地把工作做好。因?yàn)樵谥醒朦h校這個(gè)最高學(xué)府從事黨的教育事業(yè)，是非常光榮的一件事。自己在這里工作，就要對(duì)得起這個(gè)事業(yè)，要有一種崇高的使命感，要千方百計(jì)地把工作做好。
第二，要有目標(biāo)和追求。當(dāng)教員，在教學(xué)、科研上要有自己的計(jì)劃，在哪些方面應(yīng)該達(dá)到什么要求，遠(yuǎn)點(diǎn)說(shuō)就是成就什么事情，近點(diǎn)說(shuō)就是把這個(gè)事情做到什么程度，對(duì)自己要有要求，最好每年都有一個(gè)計(jì)劃。年輕教員的時(shí)候容易碰到一個(gè)問(wèn)題，就是剛?cè)胄？赡軟](méi)有很多任務(wù)，所以也不知道自己要干什么，幾年時(shí)間一晃就過(guò)去了。其實(shí)這個(gè)時(shí)候可以去聽(tīng)課，可以多讀書(shū)，琢磨著搞一些科研，不能讓時(shí)間浪費(fèi)。你要想到，在哪個(gè)領(lǐng)域的研究上我要爭(zhēng)取有點(diǎn)自己的見(jiàn)解，搞科研要弄清自己的主攻方向。在對(duì)待工作和事業(yè)上，一定要有目標(biāo)和追求。
第三，要刻苦讀書(shū)鉆研。要打下比較扎實(shí)的理論知識(shí)功底，不能滿(mǎn)足于一知半解。咱們黨校有一些老同志為什么教學(xué)比較受歡迎，科研上也很有成就，就因?yàn)樗麄兇_實(shí)功底深厚，寫(xiě)出來(lái)的東西一看就不一樣。所以做學(xué)問(wèn)還是要刻苦，要下功夫，功夫不負(fù)有心人。
第四，要有良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)就是我們說(shuō)的理論聯(lián)系實(shí)際。要扎實(shí)，不要浮躁；要實(shí)事求是，不要夸夸其談、嘩眾取寵。你有多大的能力別人是知道的，不要自吹自擂。從某種程度上說(shuō)，學(xué)風(fēng)就是一個(gè)人品問(wèn)題。學(xué)問(wèn)做得好，人品也得好。
（訪談?wù)恚貉ソ?田玉玨 李 政）
